《给教师的建议》24
打卡时间：12月12日-12月13日
打卡内容：
1、什么是知识和技能之间的比例失调？
指的是：学生还没具备应有的技能作为掌握知识的工具，教师却不断塞给他种种新知识，叫他要掌握住，不可放过！
2、有几种类型的比例失调？分别用什么方法可以解决？
01.不会快速而用心地阅读，不会边想边读。解决方法：进行系统的练习，经常检查学生阅读的快速程度和用心程度。要通过目视和心想去领会和记住一个句子的一部分或不长的整个句子，眼光离得开书本，口头说出记得住的东西，同时还进行思考。不仅思考所读的内容，而且要思考跟所读材料有关的情景、形象、观念和事实。
02.不会快速书写，不能边写边想。解决方法：进行充分的练习，教师给学生讲述某种自然现象事件劳动过程，讲述过程中明确突出有逻辑联系的各部分，每部分都有主要内容及与之有关的细节，讲述时按教师阐述材料的顺序把主要内容记录下来。
03.不会选择、综合分析事实。解决方法：不使学生的思维受老师阐述时援引事实限制，要培养学生善于自觉地把知识结论运用于生活实践，必须独立地收集大量事实，对这些事实进行了解、综合、比较、分析。
3、 你印象最深刻的是哪一句话？对你的教学有什么启示？
读完本节，了解到自己以前为什么读书那么累，因为自己的知识与技能的比例严重失调。不会快速而用心的阅读，课文内容延伸不了，既不记不住关键句子，表达不出想要表达的东西，也没有思考与材料有关的情景，形象，观念，事实和现象。没有掌握快速书写的技能，不会边读边想。在老师讲完之后，听得懂，但自己做不了题目，没有思路，自己缺乏边听边简略记录讲述内容的技能，总想记住所有原话，最后却一点都来得及没记录下来。也不能选择综合和分析事实，以前觉得是自己经历的东西太少，当然这也是一个原因，但不是主要的，主要的是自己不善于发现身边的事实，也不善于去研究身边的事实，抓不住重点。唉……还是得努力学习。反思自己，自己多阅读，多锻炼自己。让自己的学生学好，不能像我。
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