老师我，有话说|愿与同学共同进步

老师我，有话说，我是老师杨福江。

我是一名普通院校物理老师，我们学校本科专业和专科专业都有，只有本科专业开大学物理这门课，分上下两册。我两年前刚到学校工作的时候，有的老师课太多，给了我一门工程力学，所以我第一学期带了两门课，另一门是大学物理。

工科的课我之前没有学过，赶紧向老教师闫老师求救，“闫老师，这课我没有学过，以后我遇到不懂的问题还得多多向您请教。”“没问题啊，到时找我就行！我回去把教案和课件传给你。”“太感谢了！谢谢闫老师！”我心里瞬间变得明亮起来，这本教材就是闫老师编的，有了闫老师这句话，我就安心多了。

在工程力学的第一节课上，在作了简单的自我介绍之后，我跟同学们说，“这门课我以前也没有学过，希望与同学们共同学习，共同探讨，共同进步。”后来我的一位领导听说了这件事，专门找我谈了谈，“你不能这样跟学生说，这样显得没有自信，没有自信就会失去课堂掌控力。我的一位朋友是教学名师，去一所职业学校代课，就因为开课的时候说了几句谦虚的话，上了两节课就被人轰下台去了。”我知道领导是为我着想，怕我刚开始工作就遭遇不顺，我很感激，但是我还是愿意把希望寄托在同学们身上。

经过这么多年的学习，以及对自身的深入了解，我越来越明确自己就是普通大众的一员，处于中下游水平。所以只要我能理解的解题方法，百分之九十的人都能理解，上游那百分之十的天才不在讨论之列。我就是人民群众的一员，我以此为荣，而我的同学们也愿意与我共同学习，共同进步，他们更在乎的是我诚实近人的心态，而不是我的水平。

在考研那年，量子力学满分150分，有六道计算题，每题25分。我一看傻了眼，心里凉了一大截，有四道大题不会做。而且这种打击不是一年半年，看到这些题，我的感觉是再给我四五年考研机会还是答不出来，我感到无望和压抑，呼吸也变得沉重起来。这些题复习时我见过，但是没找到答案，问了其他人也没有解出来。考研有单科线，我估计够呛了。

我曾经想过，如果这一次没考上，可以边工作边考研。但是见到这次题目以后，打击了我五年以内的信心，五年以内都别指望考上了。我硬着头皮，每个题目的原理还是了解的，根据原理我把所有相关的公式都列上了。我的卷面满满当当，竭力一搏，这就是我能做的所有事情了。考完后我的天空都灰暗了，整天郁郁不畅，我一直担心量子力学不及格，恐怕连单科线75分都过不了。

后来终于出来成绩，我考了100分左右，我的公式拯救了我。但是我的身体已经被压垮了，病了一年多才慢慢缓过来。后来我才知道，山东大学的量子力学是有答案书的，闷头学习的我不善于交际，也不知道多搜集些资料。

我非常幸运，从小到大，我几乎一直都在学校里度过，除了找工作的半年，这让我保留了很多单纯的性格。现在，在学校里，我仍然愿意把自己当成一个学生，一想到自己每个月还有工资，年底还有奖金，我脸上幸福的笑容就难以掩映。

“你怎么这么乐？”辅导员郑老师开心地问我，他正在忙碌地处理着电脑上的各种表格，偶尔抬头看见了我的到来。我没事时就喜欢到隔壁辅导员办公室溜达，他们这里老师多，同学也多，热闹。我喜欢热闹，我喜欢在热闹的地方找一点儿激情，利用激情的余热回到自己的座位看点儿书。

我的眼睛有点儿近视，便把头凑到电脑屏幕上看看他们在忙什么，赵老师面部绷紧表示埋怨并拉着长音说道，“你怎么这么闲，没看到我们这里忙得不可开交。”赵老师一字一顿地吐着字，后来实在憋不住，笑了出来。然后我们便愉快地聊起天来，大家都喜欢热闹。辅导员们需要值班，需要处理很多事务。我过去时经常模仿领导的口气说，“同志们，辛苦了！”他们没有回答经典的对话，而是打趣地说，“哟，领导又来视察了。”

我们学校的北校区在县城，大部分同学都在这里，我也在这里上课。为了方便，我准备在这里住宿，被子都带过来了，一看还少一条床垫。郑老师帮我找了个同学，让他帮我一块去买。我们一块租了一辆电动车，一天5块钱。

周同学问我，谁带着谁。我说我都多少年没骑过电动车了，还是你带着我吧，安全。这样我坐在后座，有人挡风，还能欣赏沿途的风景。他给我介绍了这个县城的主要建筑，以及一些历史人物，在主要大道上转了转，然后他总结了一句，就这些了。买完床垫后，我们便返回了学校。

我们学校的新同学早晨需要跑操，跑一年，晚上需要上自习，上两年。我跟他们讨论起这个问题，“你们正是朝气蓬勃的年纪，早晨跑操，晚上自习，在自控能力不足的情况下，制度可以用来约束你们，帮助你们成长。晚自习还能加强同学之间的交流，多好。我当时上大学，没有早操没有晚自习，结果一个月只认识自己宿舍的几个同学。”同学们哈哈大笑。

期末复习的时候，我把重要的知识又重复了两遍，然后特意叮嘱他们，“这些知识一定要掌握，没有掌握的同学，一定去问问学会的同学，一定要把知识掌握。这是一个交流的机会，能加强同学之间的感情。”

也许我的风格有些松散，严厉不起来，还好我只是教一门课，还有其他严格的老师来教育同学们，不至于因我一人之力，影响同学们的心态。

上学期，有两天有八节课，由于我的脚崴了，为了多休息一会儿，我找同学帮我带回中午的饭菜。我这个人容易产生依赖，也不好意思找其他同学，这一学期都是两个同学在帮我带饭。我说我有工资，要给他们一点跑腿费，他们说什么也不要，要是给跑腿费的话，就不给我带饭了。

情谊主要体现在日常的交流中，心意主要是心里的温暖程度。平时同学在路上见到我都会打声招呼，这让人很开心。暑假我回祝甸的时候，一群参加数学建模的同学路过，看到有自己教过的同学就会很快乐。他们兴奋地跟我打着招呼，我连连竖起大拇指，“厉害厉害！加油加油！”

又到教师节了，我查了查日期，那天没有课，又愉快地避开了。这样也好，同学们不用考虑送什么东西，我也不用纠结收不到礼物或者收到太隆重的礼物的尴尬。什么仪式不仪式，那天我不在。

等到那天，微信或QQ上有留言，“教师节快乐！”我就会乐翻天。