今早课间时一同事开玩笑说：希望能取消教师节！为啥？因为每年教师节前后我们太受关注了，网络上各种负面消息类似批斗会，典型的“过节”。一个在大众心里已经是呵呵的职业，尊重二字只是虚假繁荣。这些年教师节假期、福利啥都没有，这种“空壳节”，对我们来说，已经没有意义了。
呵呵～可不是么？在全民焦虑的情绪中，家长们开学就要面对孩子的作业辅导，各种课外培优折腾，未经查证的消息可以迅速网络传播的状态下，全民批判已成为常态。星星已不是那个星星，月亮也不是那个月亮，今天的老师已不是昨天的老师，家长也不是昨天的家长……
我们这个群体从来没有过今天这样小心度量自己的言行，因为一句不经意的话和决定，可能会招来投诉，影响一个年级孩子在一年内的学习进展。
其实大多数家长都是很通情达理的，配合默契，沟通顺畅。然，不论事实真相如何，只要有匿名电话到媒体或市长热线，直接领导就需要向上级部门提交调查报告，层层追责就会让老师们人人岌岌可危，正常教育教学行为受干扰，个个开启自我保护系统，抱着但求无过的心佛系处世，谨防地雷。因为全校老师的绩效考核与这些是捆绑着的，谁也不愿成为“连坐”的罪魁祸首。
去年我在新华分校任教，亲历了一起映像深刻的投诉事件。校长说咱们新校才开学几天，各方面工作平稳顺利，却遭到投诉了，原因是家长到学校参观，看到教室里课表上语文数学主课太少，觉得课程设置不合理，投诉。其实课程是严格按照国家规定设置的，为了找到投诉人沟通，经过几天排查联系，所有学籍内家长电话都排查遍了均查无此人，最后经过投诉受理方致电投诉人了解情况，才知道这是一位陪朋友来校参观的家长，他的孩子才四岁，幼儿园中班在读，和咱们小学没啥关系，这时候该用什么表情应对呢！反正我当时心里只有三个字：什么鬼！
投诉这事也不全是坏事，可以促进一些不足更精细化，工作日益完善。
现在教育各方面矛盾重重，喊了多年减负的结果是南辕北辙。课内练习学时严重不足，低年级不许做练习册，可小孩子的作业都是图画版的，手抄只能做一点计算和应用题，其他题型无法练习，孩子们遇到考卷上丰富得令人眼花的题型就只能晕菜。
上级规定低年级不许留书面家庭作业，学习二字，空有课内之“学”，而无课内外之“习”，这不仅仅是让老师们做无米炊的巧妇，而是违背教育规律的，如果拿眼干瞪，知识就举一反三，那可真是件奇妙的事儿！
学校家长都找老师要成绩，你还啥动作都不能做，压力之下一片焦灼。老师督促家长做好半个老师，家长也苦不堪言。部分人心理脆弱，护崽越来越严重，不愿面对老师的负面反馈，潜意识里希望老师报喜不报忧，只想用表扬麻醉自己的无措。谁惹着心情不好的某某，一个电话过去，焦虑就换你接盘了。
关于教师受贿收礼这件事，小小老九，没有与人利益互换的资本，何贿之有？跟风送礼，谁愿意要？人说朋友有四种：泛泛之交、共情好友、共利好友、知己，这几类人里，除知己以外其他三种皆不宜有金钱上的往来。纯粹的关系一旦沾染了钱，人就有被裹挟的感觉，收礼者的形象和交往就不纯洁了，其实谁也不愿意因为区区资财在道德上矮人三分，遭鄙视。
教师队伍里也确实有不良现象，比如老师校外有偿家教，但不是全体的常态，形成原因也很复杂。家长一边想办法找到在职教师给孩子补课，一边无奈地诅咒老师收费的腹黑。
不想卷进漩涡的人都主动或被动地跃入人潮，成为受害和受益的双面人，当负面舆论掩盖了正面宣传，身处其中的老师一片茫然……
这几年可笑、苦笑的事情越来越多，磨蚀着教师的职业自豪感和热情。希望十年后我退休时，依旧对这份职业心怀庆幸，多些回味少些五味杂陈，余生对这份职业热爱如初！
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