打造一间幸福的教室

      从小到大教室里都是规规矩矩，前面上课用黑板，后面各种主题节日的黑板报，左右两边，一边是靠着外面的窗户，一边是靠着走廊的窗户，不是说不好，但总感觉缺少一点东西，缺少一点温馨，缺少一点味道……

      当老师以后，一直在思考，一直在想象。思考着怎样才是好的教室，想着好教室的模样。这个好应该怎么定义呢？我想到了“温馨”，想到了“家的感觉”，想到了“孩子们的乐园”，想到了“快乐学习的地方”。这些个关键字在我脑海中浮现。千篇一律的教室，总会让人的觉的不那么吸引人，何况是小学生呢？

      后来，我遇到了现在的学校，这里的“规矩”很好玩，谁的教室谁做主，依托着学校的课程、想象的画面和孩子们的描述，我们开始准备自己的教室，最终，我们把这些的教室叫做“幸福的教室”。

一间幸福的教室，可以随时让学习发生。

      在我们班级分层区域，先让教室丰富起来。我们的前期准备，买来一些木板自己组装了书架，书架上堆满孩子们爱看的绘本，让孩子们随手可以拿到书进行阅读；买来一些大白纸，将我们平时学到的的“重难点、”梳理出来并张贴在强上，让孩子们更加方便认字，随时都可以复习；买来透明的书画夹，将孩子们的作品装进去，贴在后面的作品墙上，孩子们在每个探究活动以后，都会产生作品，孩子们可以随时欣赏自己的作品，来客人参观，还可以给大家介绍。除了日常上课的课桌椅，教室里还有很多可以学习的地方，也可以看得见孩子学习成长的足迹。

植物主题展演

一间幸福的教室，可以看得见孩子的成长。

      教室里摆满孩子的作品，有主题的探究单、美术作品、英语作品和数学作品，每一样作品都带代表着一次成长。随着植物主题的开展，孩子们养了许多小植物，每天为它们浇水，每天早上来还没放下书包就跑来看他们的“小宝贝”。我们设置“班级志愿岗”，每一个同学在班级里都有属于自己的岗位，为班级功效一份力量，自己得名字和岗位就贴在哪里，孩子们很自豪。还有一个充满挑战的板块，孩子们特别喜欢，那是属于他们的高光时刻。“班级吉尼斯”，每一个孩子与生俱来自带光芒，都拥有属于自己的爱好和特长，“灌篮高手”、“吊环小王子”、“滑板超人”、“料理小达人”……孩子们取了很多好听的名字，在这一项他在班级里是最厉害的，每个学期换一次，每一次都是成长。这不仅是一块块分区，更是像孩子们的成长档案，在这里我们可以找寻到孩子成长的足迹。

期末表彰

      教室的空间安排，可以灵活多变，课桌椅一挪就成了舞台，孩子们可以在这里歌舞表演、主题汇报、庆祝活动。诵读声、嬉戏声、探究的辩论声，在班级里自由地流淌。

      幸福的教室，没有了传统的讲台，多了两位班主任的办公桌；幸福的教室，没有了班委表，有了孩子们得志愿岗；幸福的教室没有了值日轮流表，多了一个个黑板美容师、路队小交警、桌椅魔术师……这里没有命令，有了志愿和民主；这里没有了作业，有了素养展示……

      这样的教室，你觉得幸福吗？