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深夜十点，我收到孩子老师的信息:“作业已批改，请注意查收。”
全班60个孩子，59个参加了线上学习，唯一缺勤的孩子，因为在老家和不识字的爷爷奶奶一起，不会开视频。
今天提交写话作业，拍照上传，眼睛能看花，这其中，有一些孩子的字写得东倒西歪，拍照十分模糊。
线上批改手写作业，问题多多。老师们白天组织教学，晚上批改作业，停课不停学，真辛苦！
娃线上学习第三天，各种问题频出。他读二年级，很少用手机，各种视频作业都是我帮忙打开，播放、听课、抄笔记、抄作业，我都全程陪伴，做帮手。
三天下来，我也重新做回小学生。课程表排得很齐全，语文数学音乐美术体育，还有防疫知识，都是各种视频版。一个视频30分钟左右，一天要看六个，对专注力不够的小孩而言，简直是折磨。
孩子说:“妈妈，让我玩会吧，要是永远永远不上学该多好！”
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可是，别人都在学，群里的作业，一个比一个写得好，老母亲看得很焦虑。
老家没接宽带，手机流量似流水，三天流走好几G。每天晚上，老师会发第二天学习的视频，家长下载保存，按时间表上课。
有时网速不好，一个视频需要下很久，手机经常卡顿，只好先卸掉我的部分应用，腾点内存。
为了学习，下了许多APP，“人教点读”，“作业盒子”，常用的高峰期会卡住，打不开。
做家长的，一面担心孩子不学掉队，一面担心孩子会不会近视。老师尝试各种新操作，家长何尝又不是在接受各种新操作？
停课不停学，真的是想让老师、学生、家长都累坏吗？
教育部的初衷一定是好的，毕竟，每个家里都有一到两只“四脚吞金兽”，他们长时间不学无术，那剩下的精力，肯定都用来搞破坏了。
可是，现在网络上、生活中，很多怨言很多问题。昨天看到朋友发的通报，某中学一老师在直播时，跳出不雅视频，当地教育局责令其作反思检讨报告。
还听说本区有家长去教育局举报，老师提前上新课，自己孩子没条件学，怕开学跟不上。
相信教育部门也很头痛类似事件吧！
任何一个新事物的产生，都不是一帆风顺的。“停课不停学”的出发点是为了学习，而“学海无涯”，学习，是一条再正确不过的道路。
虽然，在推行线上教学的实践过程中，老师、学生、家长获得的体验不尽相同。但是，我们也一定都是在努力改造自己，适应社会的。
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