彩虹花让我遇见了更好的自己
走过40多个春秋，2018这一年却充满感动和感恩。感谢一路陪伴自己成长的领导，同事，孩子及家人，更要感谢自己一路前行的不断努力，因为有了前期的积累，沉淀，所以当我遇见彩虹花，遇见了自己喜欢的人，喜欢的事时，我和我的孩子在彩虹花这片沃土上就深深的扎根，尽情的绽放了。
时朝莉老师
时光倒流到2008年，我（巍巍-小）与小风习习就在新教育成长论坛相遇了。那时我们借助电脑，借助论坛，借助晨诵午读暮醒的方式和孩子们共同成长。十年来我们的小风习习一路蹒跚爬行，一路披荆斩棘，一路风雨无阻，一路成长收获，就了现在的彩虹花和阅汇。我兜兜转转终于在十年后又借助互加课程，与她相遇。这时的她已经是一个这样优秀的课程引领者。
2015年11月17日已经获得众多荣誉的时老师，决定借助互联网，在cctalk平台，沪江网校上开设网络直播课，让更多的孩子亲近母语，陶冶性情，柔软心灵。每天二十分钟的晨诵课上，借助精心选择的优美的诗歌，童谣，童诗，让孩子们感受母语的魅力，积累丰厚的文化，借助柔和的，欢快的音乐，精美的课件，精心选取的美景，培养孩子们综合素养。每天清晨用诗歌吻醒黎明，成了千万所学校共同的美好愿景。我们的网络空间也从最初的十几个账号几十个学生；到现在的几百个账号，上千所学校，上万名孩子。受益的不单单是乡村孩子，还包括许许多多的城市学生。这一路坚持努力，她的团队也从最初的一个人到了现在的拥有了百人的导教团。
时朝莉老师
缘起
彩虹花课程不知不觉已走过了三年，因为青椒计划，因为乡村美丽大课表漂流活动，我在2018年3月5日结识的彩虹花，从此开始了彩红的约定，有了彩虹花的神奇之旅。
刚刚进入彩虹花的第一周就被时老师发现，并邀约到导教团。从此，我有了直接与专家对话和学习的机会。我也会第一时间把孩子们在晨诵课上的感受成长收获分享给大家。这让我的成长进入了快车道。
一路前行
一路分享
一路反思
一路成长
改变
晨诵课促自主学习
当了20多年的老师，一直在引导孩子们积累中国传统文化及古诗词方面不断探索，但因总是自己的单打独斗（没有同伴的互助鼓励，没有家长的坚强后盾支持），学校的事情又太多，所以很多的时候都是开学初信心满满，中间的时候踉跄坚持，最后就草草收场或者是不了了之。但自从参加完彩红花晨诵课后，无论是和已经毕业的六年级的孩子还是现在正在教的一年级小豆包，我们从来没拉过一节彩虹花晨诵课，即使是我外出学习期间，孩子们也能自己打开设备，自己组织课堂，自行完成学习。这就是彩虹花的魅力。它改变了我多年来做事不坚持的恶习，也培养了我们孩子每天早晨读诗学习的好习惯。
到今天为止我在彩虹花最美声音打卡已经超过了270天。
好的习惯越多，则生活愈容易。抵抗诱惑的力量也愈强。——詹姆斯
彩虹花相伴，好习惯多多。
成长
一直在思索，为什么这样短短20分钟的课程 ，却能够吸引到全国几百个班级上万名学生近千名老师的积极参与呢？
我们的晨诵课
极大的调动了师生的内驱力
我们的晨诵课虽然减轻了老师备课的负担，但要想扎实有效的落实好我们晨诵课的内容，也是需要我们线下老师不断的坚持，不停的动脑，不断的学习，经常的创新。
晨诵课促师生共成长
我们的网络课不单单是线上老师授课，线下助教老师的辅导，点评，鼓励也是至关重要的。为了更好的完成单位时间内的学习任务，我们还会邀请班级优秀的孩子做小老师（这个优秀不单单指学习好，会照相的可以担任我们的摄影师；有组织能力的可以担当我们的小老师；画画好的，写字棒的可以担任我们的板报员，负责每天课程前班级黑板的布置，对于手机比较感兴趣的同学，我引导他们利用小软件，小程序，完成作品。）这样就极大调动了班级各类孩子们向好力，使他们为同学班级服务的同时，更好的绽放自己。
晨诵课促习惯养成
去年带的那个六年级，许多原本不爱学习，书写潦草的孩子，通过一学期的努力坚持也积累了大量的诗歌，在谈吐上也有了变化。最后毕业的时候，班级的孩子以图文形式为我送上了毕业祝福。这就是成长和改变！
许多的时候，无论是大人也好，孩子也罢。我们都喜欢在自己的舒适区内安逸生活。最初的改变是痛苦的，但，我们坚持下来就会收获不一样的喜悦。
晨诵课促思维发展
最初参加彩虹花课程，完成晨诵课作品展示诗配画，并没有对孩子进行太多的要求。只是想:只要孩子们都动起来，把每天学习的诗歌工整干净的抄写下来，简单的配点插图就可以。没想到孩子们的第一次作品就惊艳到了我。在评比交流互动中，他们的积极性被极大的调动了，每个人都想超越昨天的自己，都想向优秀的榜样学习，在这种赶超比拼的情况下，班级呈现了良好的学习氛围。课间打闹的少了，午休时间说闲话的少了，更多的是孩子们在一起交流讨论，学习互动。晨诵课上他们越来越专注，平日里他们也越来越知道利用点滴的时间学习，抄诗，做题了。许多同学知道利用手机学习，制作美篇，学习利用时光手帐设计自己改编的诗歌了。手机在我们班多数孩子的眼里已成了学习成长的工具了，家庭中也少了因为手机玩游戏带来的争吵。
晨诵课改变我们的学习方式
后来听家长反馈，有的孩子为了完成作品，为了得到老师的表扬，为了让全国的老师认识自己，有时要熬夜到十点或者是更晚。当得知这一情况后，我及时的进行调整。利用在校的点滴时间或午休时间，让孩子们完成作品。这样孩子们既得到了锻炼，又学会了挤时间学习，同时有了同学和老师的帮助，每个人进步的幅度又比以前增加了许多。家长看到孩子们的进步，也从心里往外更加支持我们的学习了。
六年级孩子改编的小诗
孩子们的各种作品
在这个过程中，我也越来越成熟了。
知道了放慢脚步，
知道了静等花开，
也能受得了委屈，
也能吃得了辛苦，
不在乎别人的眼光
不在乎别人的评价
内心越来越充盈坚强
我也慢慢成长为一个
心中有光，
眼里有爱，
脚步坚定
目标极强
不断行动
不断超越的人
晨诵课助力教师发展
在时老师的引领下，我不断探索做好彩虹花线下助教老师的方法，并及时总结记录，不断的在彩虹花导教团，在青椒计划上分享我和孩子们成长的故事。我也努力使自己成为对别人所帮助的彩虹花。
我已从原来的只生活在封闭的小我的怪圈里走出来，更加关注孩子们的未来，教育的未来，我的未来了。
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