昨晚上测试一下《邹忌讽齐王纳谏》的基础题，之前都是老师一个一个的讲，翻译一遍一遍的梳理，结果每次考试也写不出来几个。
这次采用新的方式来学习，让学生自己去梳理自己会的和不会的，自己用自己的方式去说给同组的同学听，分析内容时，我列好问题清单，让学生们相互讨论，把结果写出来，之后还得讲解给同组的组员。
第一次半放手式的尝试，有风险，假如学生配合的好，自己落实的比较扎实，那还是非常不错的。从昨天的检测结果来看，确实会比我讲的更好一些。因此，打算设计一份问卷调查，问问学生自己的想法。
最近的作业看来，当把自主权放给学生的时候，会稍微的有效果一些，至少他自己布置的任务是可以自主完成的。人的自尊水平挺高了，对自我的要求也就会逐步提高。希望未来的他们能走上习惯化的优秀之路。
汉字思维依旧非常的有魅力，今日选字是“节”，3班氛围会好一些，虽说之前一直都没有玩过，可学生善于说，敢于说，有自己的思考点。
四班的氛围与之前相比就会逊色很多，要了规矩和限制，明显感觉就玩不起来，而每次哪些没有提升的玩，就玩的比较欢。
曾经最美的是你们
思考点在于：认知水平的高低也会影响活动氛围。3班普遍能意识到学习的重要性，而4班整体来说学习氛围不够浓烈，学生的主动性还是有所欠缺。
但凡涉及到能力的训练题，基本不太会操作。或者是不太会思考或者提问。对自己的目标是有的，总喜欢一降再降，对自己的信心不是很足。
相反三班的同学，回答问题也没之前那么的积极，可每个人的心理知道自己能到那个位置上去，整体的氛围很不错，哪怕是玩，也玩的会比较出彩。
一张一弛才能更好的推进教学的实施，恩威并施才是最好的遥控器。望他们能在新的一年里节节高升。不论是成绩还是心灵，不管是内在还是外在，都如芝麻开花，节节高！
时光不再，记忆长存
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