文 / 田 野
体验式项目是有别于传统授课的一种培训方式，从成人学习的特点来看，学员更能接受体验式的培训形式，因为它的互动性、参与感更佳。学员觉得这个课程是以他们为中心，而不是传统的以讲师和培训课件为中心。那作为一个体验式课程导师如何操作好一个项目，我总结了四个关键词：规则；控制；分享；创新。
一、规则：
1、宏观概念：每一个项目，你应该首先给学员建立个宏观的概念，让他知道体验这个项目的一个整体流程，以及最终要完成的结果。因为人的思维决定了首先他要知道做成什么样子，再去了解怎么做和哪些是不能做的。2、任务明确：讲清楚项目操作过程中的一些规则项，明确规定哪些可以做，哪些不能做，并且在重点事项上要进行强化。比方项目中有不允许说话的规定，那么在这种特别容易犯错的的地方就要多次强调。3、解答疑惑：任何一个表达高手，都不敢保证自己讲的内容100%准确，每次我们讲完项目规则后，给学员一个提问的机会，一定要耐心解答他们心中的疑惑，这样才能拉近距离。
二、控制：
1、故意强调：这是指项目正式实施后，你要故意强调和凸出那些你不希望看到的事情。比方说：不能随意走动，不能回头看等等，用强烈的语气，夸张的表达，对所有人说出，以示警告。2、捕捉异常：项目过程中，导师不是闲着，要多走动，观察、思考、倾听学员的表现，及时发觉异常，这些异常点是后续做分享中的切入点，这些异常也是暴露团队问题的最好观察点，这些异常也是你活跃氛围的最好素材。3、关联思考：通过捕捉的异常，培训师要及时与学员工作的场景，自己即将分享的内容进行关联，这样才更能增加项目的迁移，让学员能更深刻的感受到项目的场景化，才能够让学员通过项目去思考工作和自我的状态。
三、分享：
1、提出观点：一个体验式项目的分享比课程的分享简单很多，毕竟课程一说一天六小时，体验式项目更多可能30分钟到一个小时的分享时间。但有一个共同点就是：必须有观点，我一直坚信中国的学生不接受没有观点的老师，这是作为体验式课程导师的人一定要记住的。2、名言段子：中国人普遍有这么两个特点，莫名崇拜伟人，喜欢听段子。针对他们的这种爱好，我们应该从这两点出发来设计和制作分享PPT，这样更能吸引学员注意力，也是增加课程的活跃度的最好方式。3、古今中外：在学习课程开发时，有老师曾提到过用多案例或正反案例来证明自己的观点，这里的古今中外是希望大家把握一个原则，你的一个主题的分享课件，应该从这四个方面去找案例和论据，这样能够更加充分的证明你的观点的有效性和课程的实用性。
四、创新：
�1、形式新：形式主要讲的是玩法上，比方我们开展的《体验式课程导师研修班》，一个团队组建我们可能就研讨出了十多种方案，这样每次都能够给学员以全新的体验，增加学员对于项目参与和学习的积极性，尤其对于内训师而言，创新是一个永恒的命题，形式创新又首当其冲。2、观点新：成词滥调谁都不爱听，啥时候你可以给我们整出点耳目一新的话，那就不怕搞不定学员了，猎奇的心理每个人都有。你不仅能满足好奇心，还能给出实实在在带干货的观点，那你就不用担心你的分享会有尿点了。3、内容新：内容为王的时代会持续，培训产品也是如此，你做的项目都是市面上做了千百遍的，这个项目肯定不受欢迎，所以我们得根据企业实际情况不断研发与创新。只有内容新了，培训的感觉才会新，只有感觉新了，评价才会越来越好。
路有千万条，每个导师应找到属于自己的风格，持续精进，我相信你的造诣将无可限量！
网友评论