这是一个身边的故事，主人公艾艾是我的表妹。
艾艾，从小就喜欢当老师，高中毕业时她选择了报考师大。
毕业后，通过市里的统一招考，艾艾入职了教师队伍。
艾艾的成绩，说出来一准儿会吓你一跳，理论成绩第一，面试成绩第一，以骄人的双第一踏入了市重点小学。
校长委以艾艾重任：代一年级的语文兼班主任。
01
开学的第一节课。
艾艾踏着轻盈自信的步伐迈入了一年级的教室。
上课铃刚响过，教室里很安静。
艾艾简短的介绍，简短的各种要求、教育后，教室里依旧安静如初。
开始上课了。
艾艾教授起了拼音。
甜美纯净的嗓音，干脆利索的语言，邻家大姐姐般的亲和，深深吸引住了教室里的几十个小家伙们。
几十张小脸齐刷刷地盯着她静静地听，静静地记，而后，在她的引导下，又朗声地读。
一张张小嘴使劲张合着，一个个小头左偏右歪地用力摇晃着……
小可爱们专心听讲，乖乖听话的小劲头，让艾艾心里好生欢喜了一阵子。
“真是可爱的小人儿精！” 喜欢小孩子的艾艾，喜欢上了这帮小人儿，心中还不由窃喜：“我这个大姐姐还是有足够的人格魅力的嘛！”
02
艾艾教，学生学，一切相安无事，一切又那么和谐生趣。
“打开本本，开始……”
“嗡嗡嗡嗡嗡嗡……”
教学结束后的艾艾，准备让小兵们写字的话还未完全说出口，教室里即刻一片热闹非凡！
跟刚才前十分钟相比，简直不是同一个世界里的人！
这就是所谓的小孩脸吗？说变就变！
艾艾一时慌了阵脚，无所适从。
“请同学们不要吵！” 艾艾大声喊出了几声，没人理会。
“不要吵了！” 艾艾又用平日里根本没用过的音量，几乎是嘶喊着，还是没人能听得见！
怎么办？
着急忙慌中，艾艾想抓一个上来，杀鸡给猴看，可举目看去，谁都在吵，谁都在说，找不出一个目标。
艾艾使出了浑身解数……
03
好不容易把这些小麻雀们的纪律刚刚安顿好，刚从心里放松地叹了口气，冷不丁，教室里冒出了响亮的一句：
“老师，我想请问您一下，以后我们叫您什么老师呀？”
第一排那个虎头虎脑的小男生发出了问话。
还从未代过课的的艾艾，这才想起刚上课时，忘介绍自己的姓氏了，这位酷有对方辩友气势的小男生倒是提醒了她，艾艾赶紧补做介绍。
这一补不要紧，却又引得教室里炸开了锅。
“老师，我写完可以出去玩吗？”
“老师，上课不能出去玩，可以去尿尿吗？”
“老师，我是早产儿，我可以随时去尿尿是吧？”
……
童言无忌，小童无纪。艾艾哭笑不得。
又是好一顿纪律管教……
04
教室里总算安静了下来。
忽然，一个脆生生的童音响亮地打破了这短暂的安静。
“老师，牛牛说他要去拿水壶喝水，我不让他去，我说喝了水就要去尿尿，那可咋办？他就骂我你妈×。”
艾艾还未来得及回应，下面连珠炮似的接连开了腔：
“老师，请问，我有尿了怎么办？总不能撒裤子吧？”
“老师，我也请问，上课不让喝水，我渴死了怎么办？”
……
“对方辩友”强势来攻，攻势还不着边际！
艾艾都有些招架不住了，想尽了办法来安顿这些个无忌无惮，童真童趣的“小辩友”们。
05
教室里还未完全安顿得静下来，一个小精灵拿着他写完的本本，跑上了讲台：“老师，看作业。”
艾艾摆摆手说：“先等等，等老师跟其他小朋友说完话再看。”
“老师，他们不爱学习，您别管他们，要不一会下课了您还不能给我批作业，爸爸妈妈见我作业本上没对勾，也没100分，会严厉批评我的！”
这个自称爱学习的小精灵一脸正气地催着艾艾。
艾艾刚拿上这位小朋友的本本准备看，突然间，呼啦啦上来了一大片拿着本本的学生，把艾艾围了个水泄不通，争先恐后地向前挤着、嚷着：“老师，给我看，老师，给我看……”
艾艾正维持着秩序，“踏踏踏”又跑上来几个，吵吵着：“老师我要尿尿！老师我要尿尿！”
这边维持着秩序，那边又得回应管教着……
教室里这锅又一次煮开的粥正欢实地“嘟嘟嘟”冒着泡泡儿呢，下课铃声响了。
“唉——”
完全乱了阵脚的艾艾，无奈地长长地叹了口气，“接下来的课我该怎么去上呢……”
未走出教室的艾艾，眉间已蹙成了一个大疙瘩……
06
表妹艾艾，是个很灵性的姑娘，在学校，各门教育学心理学理论成绩都遥遥领先，教育教学论文，经常在当地报刊发表，可谓是年级佼佼，学校名人。
今天，艾艾满有信心地去上上岗后的第一课，没想到，这第一次上岗，竟给她当头泼了足足的一盆冷水，浇灭了她满怀热情的小火苗！
回到办公室的艾艾，瘫趴在办公桌上，思绪混乱，懊恼至极：我一个学之骄子，怀揣着满腹“经纶”，竟然搞不定这帮小崽子！
07
教育理论与实践的脱节，实属“痼疾”，是教育领域目前难以消解的尴尬。
师范院校的学生们，每天窝在书堆里啃、啃、啃，感知了不少的教育理论，理解了许多的教育现象，也思考领悟了繁杂难解的教育案例，倒是拓展宽阔了教育视野，构建了美好的教育理想。
可是，一身的英气无用武之地，理论不能与实践融通，在学校，很少有交流对接的机会，即使有，也只是走个过场，形式而已。
学生们只能是我说、我看、我听、我想，在自己构建的的世界里比划着。
学得的知识用不上，完全变成了陶行知所阐述的“伪知识”。
上岗后的这些学生，面对面前纷繁复杂，难以处理的教学现象，完全驾驭不了，心神焦虑，无计可施，心有余而力不足。
无数个艾艾，“捧着一颗心来，不带半根草去”，奉行着陶行知先生的教育精神，满腔热忱地投身到教育事业中，碰得了满头满脸的灰，无法自掸，无力可为。
08
“书本里那些个教育家们哗哗啦啦夸夸其谈的大道理，怎么左右都用不上呢？唉，什么狗pi喜欢，选错了职业！” 艾艾自怨自艾着。
……
“多关注教育现实问题，少构建大而空的教育理论体系。”
“多给老师提供切实可行的指导与实践，少提出“皇帝的新衣”似的虚而玄乎的课题概念。”
“多脚踏实地地探索实际的教育改课，少为赢得虚名而跟风喊口号。”
这可能是无数个艾艾心中的企愿了吧。
09
成功垂青的都是一直奋斗在路上的人。
在接下来的教学工作中，艾艾没灰心，不气馁，她坚持多听，多看，多想，多问，多学习，多实践，不断充实发展着自己。
她把学来的理论与实际教学紧密结合，相互促进，慢慢探索，加强融通，终于，勤奋努力的艾艾，打造出了属于自己的一方天！
两年后，艾艾成为了省级骨干教师。
这几天，正准备着去参加全国优秀教师赛讲呢。
现在，如果你再问起艾艾：“艾艾，你还后悔当教师吗？”
艾艾会诙谐地给你扮出一个舒心滑稽的鬼脸，朗声答道：“无怨无悔！”
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