我师范毕业，到了一个偏僻的小山村任教。一到那儿一看，就是一个山字框的形状，五间教室，一间办公室，两间教师寝室，还有一间厨房，光秃秃的立在那儿。离中心校又远，买点什么也不方便。
看到那荒凉的地方，心都凉了半截。平时住校的就是我和另一个女老师，其余的都是当地的教师，他们放学就回家了。一到周未，那个女教师就回家去了。学校就只有我一人了，那个滋味真不好受。
我担任小学一年级的语文和数学，就相当于是包班。那一年级的孩子实在是太小了，再加上是农村的孩子，经常是穿的脏兮兮的，鼻脓口带的。真的是能不多看一眼，就不多看一眼。
但孩子毕竟是孩子，他们又怎么能知道老师的心中有多少的不满与对他们的多少的不喜欢呢。一下课就围在你的身边，叽叽喳喳的说个不停。谁家有事，都会叫我去做客，只要一看见我们的厨房里没有菜了，第二天就会有学生给我们带菜了，没柴了，也会给我们带柴来。有时带来的菜吃不完，我们两个女老师还会送给学校附近的农民。
有的学生还主动给我们到很远的地方去打水，特别是男生。在他们看来，能帮老师做事，是一件非常荣耀的事情。别看他们年纪小，有的同学还会以一副保护神的姿态出现。那寝室门边的砖时常松动，给人一种很不安全的感觉。有个男生叫陆建军的，只要一发现我门边的砖松动了，就会到田里弄点泥来给我糊上，真的让我特别感动。
村支书是我一学生的妈妈，她怕我晚上难打发时间，把大队的三用机都拿给我用。一到周末，不是老师，就是学生家长，叫我到他们家去。他们知道我胆小，他们怕我太孤独了，那些家长和老师，都把我当成他家的妹妹一样关心了。
放寒假了，我姐姐来看我，被一家长知道了，说一会儿就叫他的孩子给我拿点菜来，我说不用了，我们明天就回家。可是没一会儿，他的孩子就给我背菜了，有青菜，蒜苗，窝笋，还有一大块腊肉。当时我感动得眼泪直在眼眶里打转。
面对如此真诚的学生，面对如此淳朴的乡民，我能在工作中耍小性子吗？我能对他们不负责吗？
当然不能！我只能用真诚来回报他们，我只能用百倍的努力来工作，让孩子们在我的教育下茁壮成长，让家长们觉得把孩子交到我手上是放心的。这样方能对得起他们对我的关心与照顾。再加上我也是农村出来的，我知道每个家长的愿望，就是希望有一天，自己的孩子能跳出农门，光耀门楣。
从此在我的眼里，那些孩子就象天使一样，给我带来快乐，给我向上的勇气，让我那颗浮躁的心渐渐平静下来了。那些乡民就象我的家人一样，倍感亲切。
在后来的工作中，让我感动的太多了，有许久没见面的男生看见我时，伸出双臂的拥抱，有刚考上高中回校来耍的同学的那份亲切，有考上大学时同学给我的称赞：老师，你是所有老师中给我影响最大的，谢谢你。
当时我正在参加国培，我就写了一篇文章，标题是：你的称赞，是我无尚的荣光。国培班主任老师说：我们老师就是被这些精神安慰给收买了的。可我非常享受这样的收买。
正是有了这些感动，让我在工作岗位上养成了认真工作的习惯，养成了对学生负责的习惯，养成了严格要求自己的习惯。记住自己在台上是老师，走下讲台也是老师，时时处处注意自己的言行，尽量做到传递给学生正能量。
因为我怕我的不作为，会玷污了天使的眼睛，怕对不起象家人一样关心我的那些淳朴的乡民。也怕自己的随意散漫，让别人戳脊梁骨。
有了这份责任感还不够，为了更好地教好这些学生,还要做到不断进取，不断地提升自己。所以我由一个普通师范生通过自学，成了一个专科生。由教小学到教初中。后来听说初中教师需要本科文凭，我又开始自学，取得了本科文凭。
由于听说21世纪的人不懂电脑就是文盲，所以在非典时期我也参加了电脑培训。那时学电脑好难啊。学校没有电脑，家里也没有电脑，只有到街上来学习的时候弄两下，感觉好吃力。我参加了那么多的考试，只有第一次参加电脑过关考试最紧张，在当时真的觉得它好难啊！在今天看来，当时考的都是小儿科。
平时还有许多的有关班主任的培训，有关语文教材的培训，我想别人不是专家，就是同行的高人，总有他过人之处，所以每次我参加培训的时候，都希望能有所收获。
现在我都记得北京的一个专家说的一句话：“当班主任，不要当消防员，要防患于未然。当班主任，也不要事事亲力亲为，要学会放手、放权。那样自己轻松，学生也在放手中成长 。中国的班主任累，就是因为没有学管理学，所以才那样累。”
著名的教育家李镇西老师讲的，我们老师要给学生做好表率，不要说的是一套，做的是一套，升旗时要求学生站得笔直，保持安静，而我们的老师有两手背着的，两脚那样闲适地站着的，还有交头接耳的。你能做表率吗?
当时李老师还把他们武候祠中学的老师升旗的形象在他讲这话前与讲这话之后的相片放给我们看了。还说我们的老师还是能站好的嘛。不要认为学生小，学生的眼睛可亮了。这些话对我也有警示作用。它们提醒我们怎样做一 个班主任老师，怎样给学生做表率。
从教这么多年，就是因为那一份份感动，支撑我走到今天；也正是那一份份感动，让我要对家长与学生负责；也正是那一份份感动，让我能做到一路学习，不断提升。
谢谢你们，我曾经的学生和现在的学生，谢谢你们，曾经的学生家长和现在的学生家长。
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