五月份时，经过我的再三说服和恳求，父母终于肯松口，让我去支教。
他们没有答应我去为期一个月的支教，双方妥协，我报了半个月的支教。
7月18日的时候，到了乐山。当地的村干部去接我们，经过三个小时的蜿蜒曲折，晚上九点多到了新建村。上山的路今年刚刚修建好，扩建道路，铺上水泥，让这个村子里交通方便了许多。我大概数了一下，将近20个一百八十度的拐弯，每次拐弯，看着层层云雾，都让我觉得有些飘忽。
上山途中。
身边一些人对于我选择去支教这件事感到不解，因为我没有选择去法院见习而是去山里支教。对于这个疑惑，我的回答是这样的：“见习和实习的机会并不止这一次，但是支教，如果现在不去做，以后很可能没有这个机会。”或许有人说，支教的机会也很多啊，以后工作了有能力了，你想去支教个一两年都没人说你。我不喜欢去预测未来的事情会怎么样，我只是觉得，现在应该去做，我就做了。从大一时我就有这个想法，父母这边死活不同意，我争不过。这一次，我在电话里跟父亲说：“我打电话给你，告诉你我的想法，不是要得到你的同意，如果我要去的话，完全可以不告诉你，甚至是对你们撒谎。我告诉你，是因为我尊重你，希望得到你们的支持。”父亲总怕我会受骗，因此一直不肯同意，他听了我说这些话之后，“那你自己多长个脑袋。”说完便把电话挂掉。
想去支教的原因很多，除了能说出来的原因之外还有一种没法说明的情感。能说出来的原因大概是希望锻炼自己，看看生活不一样的一面。还有一种无法说明的情感大概是，我觉得自己有种莫名的使命感，觉得自己应该去这么做吧。从小到大自己生活得不能说是非常优越，但也不至于太差，一般般吧。事实上，在支教前，我想的是，我想看看同一片天空下边我们生活的差别，去看一下世界上不算美好的一面。后来，自己狠狠打脸了这个想法， 看到的东西，一样很美好。
村委会前。
新建村一共分为四个组，四个组的位置不算集中。四组住的全是彝族，从村委会骑摩托车上去还需要一个多小时，很远的位置。当地的孩子知道我们来了之后，很积极，早上六点多便有人来到村委会，远的八九点才到。在支教三四天之后，我才知道，四组的一些孩子是走路下来的。彝族有自己的文字，他们中的一部分还在使用自己的文字。
一天晚上，我和对面姐姐家里的小孩玩耍时，我问小女孩（上幼儿园的年纪），你会不会写自己的名字？
她说，我会。
说完便找出铅笔在纸上一笔一划的认真写下来。我没看懂她写的，我问这是你的名字吗？
她眨着眼睛，用力地点了点头。我又问，谁教你写的呀？
她大概是看出了我的疑惑，稚嫩的声音说道：“这是我妈妈教我的。这是我们自己的字。”
我才反应过来，她写的是彝族的文字。
他们也有自己的汉名，很多都用的音译，或者简化掉一些，部分甚至忽略了姓氏：阿龙，阿飞，阿富……也有一些很霸气的名字，有一位孩子叫英雄。让我印象很深的是四组有个家族，叫骆子家族。听着十分霸气，印象深刻，给我的感觉就是旧时很庞大的家族。
当地还在使用自己的文字。
住在村委会附近的孩子每天傍晚吃完饭之后还会去抓知了。拿着一个长长的竹竿，在一端套上一个塑料袋，这边是抓知了的工具。知了可以拿来吃，这可以拿来喂家禽，当地的大人们散步也会带上这个工具抓知了。七八岁的小孩子也会抓，仿佛这是他们天生就会的技能。
我们每天会给孩子们听一些音乐作为休息，当我们问他们有没有大家都会唱的歌的时候，他们回答：刚好遇见你。李玉刚的刚好遇见你，我们放出这首歌的时候，很是惊讶，他们真的都会唱，并且唱得很齐整。（我不会说看着他们认真唱歌的模样让我眼眶红红。）
太阳很毒。孩子们的皮肤普遍比较黑。
课间跳绳。
下五子棋。（左边的是阿龙，下五子棋的高手。右边的是初学者，但几天之后下棋水平也相当厉害。）
我带的高年级（四五六年级），教学的后期，我教他们唱了五月天的知足。
让他们把歌词抄了下来。
“你们唱了那么多遍，看了那么多遍的歌词，你们能告诉我歌词写的是什么吗？”一次唱完后，我问他们。
一个孩子举手，“就是教我们要知足，不要贪心。要珍惜眼前所有。”
离开的前一天，我说，“高年级的同学，我们再唱一遍知足好不好？”
他们说：“好。”
不熟练的调子和着他们的童音：“怎么去拥有一道彩虹 怎么去拥抱一夏天的风 天上的星星笑地上的人 总是不能懂不能觉得足够……”我人生中的第一次支教，就在这歌声中结束。
村委会的图书室里，两个孩子展示着自己的画。
谈及自己支教这半个月的收获，尤为宝贵的，大概就是这一段记忆。没有什么特别之处，却会让我记得很久很久。离开之前年纪比较大的孩子留了我们的QQ。不知道何时会再见面，但希望我们都能记得这段平凡而又不平淡的时光。
半个月，完成了自己许久以来心心念念的一件事情。与此同时， 收获了很多东西。经验也好，经历也罢，都是收获。
有人说，早知道我就跟着你去了。
无所谓什么跟不跟着去，想去就去。要做就趁早。
明天能做的事情还有很多，别蹉跎了它。
留念。
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