由于跟第六学区联盟数学课听课时间有冲突，下午我在听了一节数学课之后，就匆忙赶到教研室，迫不及待地聆听教研室徐老师对我的指导。
令我感触颇深的是徐老师对我们每一位英语老师的认真和负责。她会耐心地给我们解疑答惑。徐老师说她今天量了血压有点高，头还不舒服，可是依然坚持到六点，确保每一位老师都明白自身问题所在，并从哪里改正。我们要做的是把自己的课讲好，而她做的，却是要尽力把每一位老师的课都打磨好。相比之下，我原本认为的，我自己的辛苦不值一提！
听了其他几位英语老师的课，她们每人都有自己的长处，有的简笔画很好，有的口语很好，有的肢体语言很丰富。有的板书设计很有创意。我震惊的同时，也深深感到自身的不足。从她们的课上，我仿佛又打开了一个新思路。总天真以为英语如果气氛太活跃了，喧闹之后学生什么也学不到。其实只要抓住重点，用更好的方式呈现练习强化，学生反而会学的更快更好。说到底，在于自身对课堂的钻研太少了，只局限于书本内容和知识点。不会把知识点拓展深化，巩固学习。徐老师对每位老师的指导，都让我茅塞顿开。所有问题都明朗化了。
终于到我讲了，我讲的是五年级下册《M3U1 She had eggs and sausages.》我的内心是紧张的，不敢看徐老师。因为这节课我自从上次讲过优质课之后，就没有看了。只有昨天晚上和今天中午自己私下过了几遍，走了个大致流程。我的内心是没有底气的。果不其然，写标题的时候，我的手一抖，M写的太张扬了，整个过程下来，有一个听第三遍录音的环节，忘了！板书上显得也有点乱。没讲完，就已经用了十分钟了。徐老师把我的问题一一指了出来:
一、板书不够规范。我得抓紧时间在有限的时间里练习练习了。一个好的，有创意的板书能给评委老师留下深刻的印象，我虽不能做到最好，但至少不能在这些基本问题上丢分。
二、课堂上的练习还不够。对话课就是得多听，多说，多练。应紧扣课标和教材，更注重对学生这方面能力的培养。
三、拓展练习需要有技巧性，可取性。徐老师建议我把课堂作业的调查表设置成拓展练习更好。经她一提点，我也觉得这样设置更好一点。她还指导我如何巧妙布置作业。比如可以把我这节课的作业设置为调查你的家人一日三餐吃什么。
四、教学设计上的听录音，回答三个问题，问题要显示出来。
通过这次过课，我深刻到自身需要努力的方向，更加坚定了我向课堂要质量，向课堂要效率的信念。只有多注意细节和重点，同时再加上自身对课堂的认知，揣摩和反思，才可能打造出一节完整的优质课。要做的还有很多……
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