阅读革命

作者: 八七在路上 | 来源:发表于2019-01-21 21:45 被阅读21次

    不知不觉,已到午夜时分。回首放假第一天的生活,忙碌而充实。

    从昨天晚上在朋友圈里看到有老师在用樊登读书APP听书。我也开始兴奋的下载安装。忙了半天,终于如愿以偿的听到了想听的书籍。

    我发现,所有的新事物都要与时俱进,应时而发。就像阅读,当电子阅读取代了纸质阅读,我们感叹网络带给我们阅读的便捷,不用再跑老远的路到书店买书读了。我们可以在等车,下课时分,随时随地看两页。当人们惊叹电子阅读的方便、快捷时,阅读又发生了革命――听书时代的到来。这种听书时代不同于以往那样,从头到尾一字不落的讲出来。而是通过讲书人把这本书的精华提炼出来,加上讲书人自己对这本书的理解,分享给听友。以前特喜欢《蒋勋细说红楼梦》,但是不知为什么后来所有收藏起来的音频都无法播放了。真是一大精神损失呀!让我心痛良久。这次遇见《樊登读书》让我欣喜不已。

    记得我小时候外婆特别喜欢听收音机里的小说。前段时间去看望她,她还在屋里边忙着手里的活计边听《白眉大侠》。这就是听书的好处,不仅解放了眼睛,还不耽误干其他活。

    我知道,以前人们喜欢“听书”,是因为他们大多是文盲,不认识字。而现在人们喜欢“听书”是想从电子阅读的视觉疲劳中解脱出来,还有就是从听书中我们可以知道书中的大意,不用一字一句费力阅读。就像浏览报纸,只看标题大意,不过度关注内容细节。因为我们现在需要接受的信息知识量太多了。我们忙于工作和生活,根本没有太多的时间关注细节,尤其是层出不穷的书籍。这是时代发展的需要,所以“听书”阅读时代应运诞生了。

    今天在樊登读书上听到了很多好书,真是受益匪浅。

    早晨躺在被窝里听完了《正面管教》一书。明白了“温柔而坚定”这个词语。无论对自己的孩子,还是对班级里的学生,我们都要做到温柔而坚定。这是我们做父母和老师取胜的法宝。在孩子成长过程中,允许他们犯错。把每次犯错当成学习的机会。让他们明白“吃一堑长一智”的道理。

    第二本是日本皇家医师日野原重明在他105岁时的访谈录《活好》。句句珠玑,耐人寻味。他说,人有两种生命。一种是肉体生命的存在,即活着;另一种是灵魂生命的觉醒,即活好。对于活出真实的自己,先生给出了三个建议:第一不在乎身外之物,不为金钱,权力,地位左右;第二不被他人的评价左右,第三顺其自然,不要勉强。他最喜欢《小王子》一书中的一句话:只有用心才能看得到。真正重要的东西用眼睛是看不到的。从先生的访谈录中,让我们生活在世间的人感到汗颜。相比起先生的活着的意义,我们真的是有点在浪费生命。所以,从今以后我们每个人都要更积极努力的活着。让余生活的精彩有意义,活好!

    第三本书是《丝绸之路》又叫皮毛之路。在樊登老师的讲解下,让我领略了世界历史的变迁。世界的中心从耶路撒冷开始,经历了一个个帝国的崛起、没落。丝绸之路的兴盛是代表着一个大国经济文化的强盛。我们为什么中国现在成了一个奢饰品的购进国,是因为我们现在文化的落后。一个国家要想崛起,首先是文化的崛起,这样才符合历史发展的潮流。

    第四本书是《人口创新力》。大国的崛起在于人。没有足够多的人口参与,我们的市场经济很难快速发展。规模越大,创造力越强。当今经济竞争是人才之争,而不是资源之争。书中讲到聚集效应。任何一个物种的发展强大,都是靠聚集效应不断强大起来的。现在世界上形成的很多经济开发区。像美国的硅谷,代表着世界最先进的技术产品开发。现在中国的生育率不断降低,是阻碍中国未来发展的主要原因。所以,书中的作者一再鼓励中国育龄妇女们多生孩子。甚至让政府颁布一些奖励措施来鼓励生育。

    《寻隐不遇》是一位外国作家比尔.波特写的一本中国诗词书。书中的作者从北京西站的幽州台出发,一路南下沿着诗人的脚步旅行。首先来到山东曲阜,孔子的故居。因为孔子在有生之年编纂《诗经》,这是诗的国度。来到石门山――李杜会面的地方,在济南瞻仰了李清照的墓碑……。随着作者一路前行游览,一路吟诗。不仅游览了祖国的大好山河,也瞻仰了很多诗人的墓碑和重温了很多家喻户晓的好诗。真是快哉!

    在《父母的语言》一书中,让我明白家庭中父母日常的言行举止对孩子的成长影响多么重要。所以以后一定要注意自己在孩子们面前的言行。沉默的父母,难以爆发孩子响亮的人生。多和孩子交流,说有意义的话。对孩子的成长会大有裨益。这里有三个术语:同情关注,充分交流,交流谈话。我们在陪伴孩子的过程中要以孩子为中心,关注孩子想做的、想说的。和他们充分的交流谈话。

    在阿德勒的《自卑超越》一书中,让我明白:每个人都或多或少有自卑感。自卑感是我们不断前进的动力。我们要学会:链接,合作,平等。特别是作为一名教师,我们要与学生产生链接,让他们感受到我们对他的关注和爱。这样才能赢得学生的喜爱。我们不要用简单粗暴的惩罚手段来维持课堂纪律。一旦和学生失去链接的关系,我们很难再去改变学生对我们的信任。学生会产生厌学、自暴自弃等不良情绪。我们的教育就失败了。

    《活出生命的意义》是弗兰克尔,一位从奥斯维辛集中营中死里逃生出来的一位犹太人的著作。他通过在集中营里看到的一系列残暴的想象,得出:让人活下去的不是希望而是意义。就像尼采所说:“知道为什么而活的人,便能生存。”逃出监狱后,他来到美国开始研究活着的意义心理疗法。用这种心里疗法来治愈很多对生命失去信心的人。让我们都学会寻找生命的意义吧!

    樊登读书,为我打开了一扇认识世界的大门。用心查看身边的人或物,让生命因阅读而精彩。2019让阅读点亮生命!

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