赛教——给我心态的改变

赛教——给我心态的改变

晚上把最后一本素质报告册的评语写完的时候，突然发现已是2019年，时间过的可真快，回想第一次来到这里的时候，2017年，刚从大学的校门走出，竟然这么快就到了第二个年头，尤觉得这学期过得甚快。

刚开学的近两个月，没什么事情，每天早睡早起，早上还起来跑跑步，自接到赛教通知后，便无休止地出差，熬夜，失眠，一个星期能有一半时间在学校就很幸福了，跟孩子们之间似乎少了很多的相处时间，学校里又各种事情缠身，孩子们能见到我和我说话的时候除了上课，也只有他们来告状的时候了。自赛教结束回到学校，一学期也剩下不多的时间了，越发珍惜剩下的时光，每天尽可能多的进教室，多和他们说几句话。

虽然参加赛教让我更加劳累，更加忙碌，收获也是颇丰，除了在教学上给了我非常的提升外，通过这段时间回校和孩子们的相处，我发现参加赛教，改变了我整个人的心态。

还记得前段时间的一个晚上，我上楼，在楼梯口遇到三年级几个特别调皮的男生，看到我下楼，立马乖乖地很规矩的站好，其中一个无比淘气的男孩子悄悄地说了句“我们最怕王老师了”，我立马问道“我做了什么，你们这么怕我”，回到办公室，我也在反思：我真的那么可怕吗？学生都怕我？仔细想来，至少一部分学生是怕我的，这是一件多么可怕的事情，让学生害怕的老师，这对一个老师来说多么可怕！

上次赛教结束回到学校，正好是课间，操场上聚满了学生，看到我进来，都在大声地喊着“王老师，你回来啦！”我还愣了一下，更有甚者，一群孩子一直围着我，跟到了教务处，到我进屋，还在门口围着，直到上课铃声响起才离去。其实蛮高兴的，还是有学生喜欢的嘛。事后想想，学生怕你，怕的不过是你严肃的表情，板着的脸，毫无感情的言语，若是遇事都换一个角度，多对学生笑一笑，其实学生也不会发出“我们最怕王老师”的言语。

于是我刻意去控制自己的情绪，少责备，多鼓励表扬，少严肃，多平和，不管对哪个年级的学生，都从学生的角度看待，运用于永正老师在《我的为师之道》中讲到的一些方法来跟孩子们相处，获得了很好的效果。

- 班里有一个男孩儿，大脑反应非常慢，只会写名字，有一次上课他在画画，被同桌给“告密”了，我让他拿出来给我看，我说“还不错嘛，画的挺好的，喜欢就多画”；还有一次进教室，一个学生站到了桌子上，我没批评他，说“要耍杂技可就要好好练，下功夫，这样才能练出真功夫，将来也是一种本领”，边说这个男生非常不好意思地下了桌子，规规矩矩地坐着。自己班是这样，其他班也一样。前面提到的那个特别淘气的男孩儿，其实长的特别可爱，笑起来很萌，很聪明，但就是管不住自己的身体，喜欢和同学玩比较危险的游戏，每次看到我就跟老鼠见了猫一样，最近见到他，先说教完了，再说一句“你怎么这么可爱呢”或者是“你怎么这么聪明呢”，于是，他也不害怕我了，见到我老远就打招呼“王老师好！”，昨天上楼又在楼梯口遇到他们几个，我对他们笑了笑，他就喊着“王老师，你也来耍嘛，一起耍”；六年级的学生去年我带过他们国学课，这学期接触的也比较多，广播社团和广播站的建立更是离不开他们，一些调皮捣蛋的也经常被我“半路拦下”聊聊天，觉得他们都大了，懂事了，更多的时候都是以玩笑的形式来沟通，相互之间都没有压力，走在校园里，几乎每个从身边经过的学生，都能聊上几句“王老师来打乒乓啊”“王老师吃饭呐”“王老师……”

在给学生的评语中有这样一句话：用放大镜看待别人的优点。这句话更适合送给自己，用放大镜看待孩子们的进步和优点，他们并不是一无是处，相反，每一次进步，都值得被记录，被赞扬，“好孩子是夸出来的”，这话一点儿不假。可能我是个比较容易满足的人，孩子们一点点的进步，都值得我高兴。

虽然赛教过去了很久，但留给我学习成长的不仅仅是技能上的提升，更重要的是心态的改变。心态决定做事的态度，能带给人精神上的成长和进步。