第10章：你的性格对孩子性格的影响
读这章内容的时候不由地想到了上梅花老师线下课堂活动带导的情景，收到代表4个生活态度取向的包裹最想退回的是哪一个？当时代表批评和羞辱的包裹是一看到就立马想退回的。如今再读这章节的内容试图对自己生活态度取向再做一次新的判断，基本确定自己基本生活态度取向控制型，次要生活态度取向力争优秀型。对自我的认知越来越清晰：小时候家里是妈妈说了算，自己从小是个大家眼里的乖乖女，听话懂事从来不顶嘴虽然心里有太多的抗争也不会去表露出来，只会自己慢慢消化，时间久了不光身边的好朋友连自己都觉得自己是个没脾气很温和的人，和所有的人都能相处的很好。自从有了自己的家，自己想要掌控老公和孩子的无意识行为越来越多，慢慢地发现自己的脾气性格越来越像小时候自己眼里的妈妈，动不动就发脾气指责报怨，直到他们都按我的要求和标准去做，自己才能心满意足。然而老公和孩子也都有自己的想法，特别是孩子们一天天长大，我们之间的权力之争频繁发生，家里很多时候被我变成了战场，自己的生活常处于自己掌控不了的状态。就像书中描述的那样，想要控制却什么也控制不了，想要孩子们变得更配合却得到越来越多的反抗和对立。自从学习正面管教以来，有不断地去借助里面的工具去改善自己的不当行为，越来越体会到自己虽然是个成人可好多行为仍然像个孩子，花时间养育纠正自己的内在小孩让自己成长才是陪伴孩子们成长最好的方式。
第11章：综合运用
这一章可以说是把正面管教理念运用到现实生活中的各种工具进行了一个总结，给到自己一些实际践行过程中的具体指导！和善而坚定是所有工具运用的一个基础。随着越来越深入的学习，很多工具自己目前使用的效果不理想的原因就在于使用时自己没有做到和善。情绪的及时撤离、尊重和善的去说、同等对待、决定自己去做什么而不是要孩子去做什么等很多工具都没好好用起来，但所幸的是好多问题都在得到不断的改善，虽然还没完全做的很好。
第12章：家里和教室里的爱与欢乐
正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。我们往往表现得好像忘记了爱和欢乐是生活和与孩子相处的全部目的，并且发现我们依据恐惧、对孩子的评判、期望、指责、失望和愤怒来行事。然后我们还奇怪为什么会觉得生活如此痛苦。—— 读以上内容时感受颇深，“ 不忘初心，方得始终 ” 。当初选择和另外一个人走在一起，有了两个可爱宝贝，组成了一个的家。我很爱这个家，希望自己能让这个家过的幸福温暖快乐，也想让每个家里的人感受到这份幸福温暖和快乐。然而很多时候这种当初自己期待的美好常被自己给破坏了，常常就忘了自己想要的是什么。关系大于一切，如果和先生孩子之间没有好的关系，体验不到彼此的关心和爱，一家人在一起体验不到家的温馨，那生活在里面每个人都不会真正体会到生活的快乐。就像要始终记得我们想让孩子具有优秀品质的长期目标一样，我们始终要记得好的亲子关系大于一切。有了这个觉察和意识我们才能让自己的行为不断改善。只有有了爱的态度，一切才会变的好起来！
对于如何做让我们和孩子之间获得良好关系，这一章节结合具体事例进行了详细的说明！期待践行自己可以做的越来越好！
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