女儿得表扬了

女儿读二年级了，老师晚上布置了看图写话的作业，想想我就头大，记得一年级的时候女儿都是自己搞定的，到了二年级她开始却步了，不敢动笔，不会组织语言了。

寒假作业几篇写话都是我跟她一起完成的，我问她“玥玥，原来一年级你是怎么写出来的？”她撇撇嘴说那时候容易些，我想肯定不是这个道理。

这次的看图写话主题是“到图书馆看书”，这个图片很简单，意思也很容易理解，我和女儿一起探讨了一会图片，女儿就有种跃跃欲试想尝试写。

我也鼓励她“玥玥你一定行，平时见你用词方面很不错，相信你能完成！”女儿受了鼓励认真地写起来，我暗暗窃喜着，终于让我清静一下了。

等女儿写完也花上了一段时间，我拿起一看，字数挺多的，整体看着感觉文章有点啰嗦，但内容又写清楚了，我正准备评说时想起以往女儿写完写话我总是对她的文章指指点点让她不高兴，我只好鼓励她说“好！写得好！用词准确！”

女儿听了，心里开心极了，把作业收好，准备洗刷完睡觉。

第二天，我想着女儿的作业要是老师看了会不会认为家长没辅导，而对作文评价不高，让女儿心里有种挫败感呢？

我犹豫着一早发条信息给老师“周老师，您好！玥玥的看图写话是她自己完成的，为了不影响她的写作兴致，我就没让她改动了，还鼓励了她！”心里想着，老师看到了信息会怎么样呢？

快中午的时候，老师终于回信息了，她赞了我的作法，还说她会认真看作业，会指导大家写，也会介绍优秀作文读给大家听。

我心里才放心了。我想着与其让家人帮着写作文，不如让孩子放手一博，就算稚嫩，就算不完美，但都是孩子的语言，孩子的思想，不锻炼怎么有进步呢？

女儿晚上放学回家，女儿开心地跟我说“妈妈，我的看图写话得了“优优星星””，看着女儿开心的样子，我在心里也由衷地谢谢老师，老师的夸赞让女儿的心里自信又多了几分。

第二天放学女儿举着一本书给我看，“妈妈，今天老师让我把我的看图写话在班上读了一遍，还奖励了我一本书，喏……”，说完把书翻开，上面老师用笔漂漂亮亮写着一个“奖”，女儿自信的脸上满是自豪。

女儿得表扬了

我看了，也替女儿开心，女儿遇上了好老师，老师给她的鼓励和赞赏，就像一眼甘泉注入了女儿的心房，我相信女儿在作文方面表现会越来越棒。

我后来反思才明白，女儿为什么原来喜欢动笔写作文，现在却不敢下笔，主要原因是因为她每次写完后，我看了总会摇摇头让她修改，修改多了，她就不乐意了，有时候，写话写得偏题，我又会笑她，这些都是让不敢下笔的原因。

常言说得好“鼓励是最好的教育”，在孩子的心中，越鼓励，越自信，孩子的成长需要自信这块基石，自信的孩子也是容易发光的孩子，他们向前迈动的脚步会更阳光，更从容，他们走出的路子才会更远，更快！

女儿得表扬了