让学生在活动中成长

      在当今信息化时代，教师已经不是知识的唯一载体，更不是知识的权威，学生可以从多种渠道获取知识。再其次，学生具有主观能动性，不是简单的容器。学生即使坐在教室里听课，如果没有参与到教学活动中，没有动脑筋思考老师讲的内容，那么他就没有参与到教育过程中，也就获取不到知识。知识、能力、价值观是学生主观能动地参与教育过程中才能获得的。参与就是活动，所以，学生成长在活动中。

让学生在活动中成长

      上个星期，我领着学生们一起学习人教版五年级上册第七组“勿忘国耻 ”为专题的课程：分别有《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一刻》及《最后一分钟》等课文，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕，这些课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情,是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

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      学完之后，我趁热打铁，让学生们自行组织“勿忘国耻 振兴中华”的主题演讲比赛。一方面是在于培养学生的初步演讲能力、搜集整理资料的能力及表达沟通组织的能力，另一方面是为了增进学生对中国近代史上屈辱历史的了解，培养学生的民族精神与爱国热情。学生们课前结合自己的习作和搜集的资料都列了一个简单的提纲，之后整理出了自己的演讲稿。在演讲过程中，有的同学恰当的运用手势增强演讲效果，有的同学声情并茂，有的同学语言流畅，有的同学态度大方,还有的同学有些害羞……演讲结束后，我进行了适当的点评，鼓励学生们积极参与并颁发了奖品。在整个过程中，都是学生们自己搜集整理运用资料，同学与同学之间互相点评打分，我把集体民主生活学习的权利充分的交给了学生。

让学生在活动中成长 让学生在活动中成长 演讲稿 精彩瞬间 精彩瞬间 获奖选手

      通过今天的演讲，同学们知道了我们要铭记历史，要记住民族的屈辱，要记住“落后就要挨打”这个深刻的道理，要时刻不忘民族复兴的历史使命。梁启超先生的《少年中国说》中的名句："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。“多次被学生们引用。大家纷纷表达了自己的决心，都坚定地表示自己要努力学习，热爱祖国，报效祖国，要为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献出自己的一份力量！

      我们常提到教育中所提倡的因材施教、培养兴趣、发挥特长、把选择权交给学生，都是为了激发学生的积极思维活动，让学生在自己的活动中成长。所以学校、教师要为学生创造活动的环境，组织学生积极活动，使学生在活动中懂得自己的责任，培养起责任感；在活动中学会与同伴沟通与合作，养成各种社会品质。在我看来，每一个孩子都是鲜活的生命体，他们真的需要新鲜的血液注入他们的血脉，激发他们潜在的能力和激情！尤其小学阶段的孩子们，此时的他们正是人生中最好的年华，不管是能力的形成还是人格的提升都需要我们用心去培养和挖掘，为她们以后精彩的人生打下坚实的基础！而学校这个大舞台一定是他们最有力的支撑！在学校各种活动的开展中，孩子们必将得到更多的锻炼和改变！