优质展评需打磨，课堂教学要创新

优质展评需打磨，课堂教学要创新

尖椒文科第二讲《青年教师如何上好一节优质展评课》，N师学院的王甜禹老师和胡泽攀老师为我们做了精彩的分享。

关于优质展评课，王甜禹老师从什么是优质展评课，为什么上优质展评课，怎么上优质展评课三个方面做了分享。

展评课对于青年教师有什么意义呢？

首先，优质展评课可以促进自身专业技能的提升。老师需要精心备课，课堂授课，课后有反思有自评，当然，讲完课后还要有老师的点评。经过这一系列的过程，教师自身专业技能会有很大提升。

其次，有利于展示自身的专业素养，获得认可。

优质展评需打磨，课堂教学要创新

老师要明确授课目的，深研授课内容，对课程标准了然于心，对教材要求熟烂于心。教学环节的设计要新颖，以此来突破重难点。优化课件、板书，当然，教态礼仪也要注重。展评课不是日常上课，需要试讲，试讲后后还要磨课。

王甜禹老师曾获四川省优质课展评一等奖，他的经验分享，对我们每个人都受益匪浅。我深知，一堂优质展评课呈现，是不断打磨后的绽放。

以上是对王老师分享的总结，我想我会吸取好经验，在教学中不断完善。

优质展评需打磨，课堂教学要创新

下面谈谈我在实际教学中是如何创新的。

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。这门学科对于我来说，是全新的。怎么教，怎么带动学生，这是我思考的问题。

课堂上使用PPT和投影仪。综合实践活动课有很多是学生的活动，学生完成自己的作品就可以用投影仪展示出来。《方寸天地我来游》其中一个活动是学生自己设计邮票。学生设计完邮票，我就用投影仪直接展示一下，等所有的学生完成自己的邮票设计，我把每个学生的作品拍下来，做成PPT展示。不论是投影展示还是PPT展示，学生表现出来很高的积极性。而且，学生在完成自己的邮票设计时，掌握了邮票要素，充分发挥自己的想象力，邮票设计新颖，色彩和谐。展示作品的时候，我看到每个学生脸上的笑意。他们在看自己的设计，那是他们自己的作品。

优质展评需打磨，课堂教学要创新

在这之前，综合实践活动课学生或者是上自习，或者上语文、数学。现在课上能展示自己的作品，我明显感觉到他们的喜悦。一开始是我为他们展示，之后是学生自己展示，他们一边展示，一边说自己的设计思路。

我教综合实践活动课和道德与法治两门学科。在教学中我创造性地使用教材，灵活运用教材。

综合实践活动第二单元主题是“危险我知晓”，包括三个活动。活动一，放学路上保平安；活动二，家中安全小卫士；活动三，争做自救互救小尖兵。虽说是三个活动，但三个活动内容也有统一性，所以这三个活动穿插在一起进行的。既然身边有安全隐患，所以上课时我告诫学生们要注意自身的安全。道德与法治第三单元主题是“安全护我成长”，所以在上综合实践活动第二单元活动的时候，我让学生把道德与法治书拿出来，让他们看一下第三单元的内容。这一单元包括3课，生命最宝贵，安全记心上，心中的110。虽然没有讲具体内容，但是学生们知道了，教材其实是相通的。综合实践活动，活动中有安全问题，道德与法治教材中也有安全问题，我觉得这样能够让学生更深刻地意识到学科之间是相通的，要关注安全问题。

这是我在教学上对教材的使用。

优质展评需打磨，课堂教学要创新

现在，我带着学生走进彩虹花晨读。虽然我不教语文，但是，我想，只要对学生的发展更好，能给学生带来更多，我都愿意去尝试。学生由最初的新奇到现在的沉下心来画诗配画，对于我，这是一次创新，一次提升。同样，对学生而言，也是创新与提升。虽然参与学生不多，但是，他们每周都会有所期待，这期待也给了我动力。一幅幅诗配画，是学生对诗歌的理解呈现。或许，诗歌能把他们带向远方。

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