三、古诗复习：冰糖葫芦式
冰糖葫芦式的特点：零碎知识，内在串联，掌握方法，学会鉴赏。
在古诗文备考中，课标篇目多达40篇，每一首诗从古诗背诵到主旨理解，从名句赏析到写作手法，纷繁复杂，容易混淆，如何把凌乱的知识梳理归类，让学生从中找到“类”的特点，既发现共性又能比较鉴赏诗歌的个性，这是我们老师在复习诗歌中应该把握的。我们可以根据文体、内容、思想感情等不同的角度把古诗分类，这个类就像冰糖葫芦中的那根棍儿，就是“1”，以此组合在一起的几首诗就像单个的冰糖葫芦，就是x。
例如《发怀古之思 书伤今之情――咏史怀古诗鉴赏》，可以把张养浩的《山坡羊潼关怀古》杜牧的《泊秦淮》《赤壁》辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》进行整合，通过多角度理解：一、诗体简介 理解咏史诗怀古诗的概念，这类诗歌大都以古人、古事、古迹为对象，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以称为咏史怀古诗。二、诗歌特点 “诗与史”的结合；“永史和言志”的结合；“古与今"的结合三、主题归纳 借古抒怀、怀古伤今、借古讽今；4.鉴赏方法 弄清史实，体会意图，领悟情感，分析写法。这样把四首诗作为例子进行剖析，让学生全面掌握了鉴赏咏史怀古诗的方法，既巩固了对4首诗的理解，又提升了鉴赏能力。
再例如《思乡怀人诗》，以“思乡怀人”为议题“1”，以《明月几时有》《天净沙秋思》《黄鹤楼》《渔家傲 秋思》《夜雨寄北》为“x"，从以下几个角度进行鉴赏：一、概念阐释 二、内容情感 常见的情感有五类：思念亲友、思念故乡、羁旅愁思、边关思乡、闺中怀人 三、常用手法 借景抒情、感时坐情、意向含情、虚实寄情、修辞传情 四、技法总结：知人论世(标题把握情感类别、关注作者，注释) 抓情感词 如：思、想、感、念、恋、怀、归、孤、悲、愁、怜、空、独、故园、情思等。抓特殊意家 如：月、雁、柳、秋风、衰草、夕阳、枯藤等。
通过这样的专题分类，就能够让学生居高临下，对古诗词的意象、情感、写作手法有一个更宏阔更透彻地学习理解，这样在答题时，就会凭借自己的鉴赏能力作答，而不是靠死记硬背。
四、名著阅读：对比勾连式
对比勾连式，把名著中人物、故事情节进行同治对比和异质对比，从而对加深对名著的理解。
初中阶段对名著阅读的考察有三个重要的关键点：一方面是故事情节的概括理解；另一方面是人物形象的精神品质、性格特点，第三方面是对名著阅读主题的理解。这样启示我们找到名著之间、人物之间的相似点进行对比勾连，从而更好地把握名著。这样名著之间的勾连点就是“1”，名著中各个角度的不同点就是“x”，在这样的求同比异中深入把握每一部名著的个性特点。例如：《保尔VS简爱：人性的独特光芒》，保尔与碱癌都是从一个平凡贪穷而倔强的孩子，在历经坎坷磨难之后最终追求到自己想要的人生，他们的身上闪烁着动人的光芒。这就是两部名著之间的议题“1”，可以从以下四个角度进行探究：1.独特的人格魅力 保尔为了党和人民的事业甘于奉献，不畏艰难，表现出了勇于献身的革命精神，钢铁般的革命意志和顽强的斗争精神。简 爱是一个追求自由平等、人格独立的女性，她意志坚强、智慧过人、感情专一，敢于追求真正的爱情。2.艰难的成长历程 保尔的成长经历了四个阶段：幼小顽皮、惹事生非又受尽凌辱和折磨的无知阶段；革命意识初步萌发，逐步成熟的成长阶段；成为一个英勇顽强、斗争经验丰富的战士阶段；凭着崇高的理想、顽强的毅力实现生命的意义，坚持用写作回到战斗队伍的伟大阶段。简爱成长经历了三个阶段：寄居在里德舅妈家，常常被骄横残暴的表哥欺负，冷酷的舅妈总是打击，这一时期的简爱，叛逆、反抗重视自我；后来在孤儿院挨饿受冻时挨打罚站时表现出了坚强的意志和惊人的毅力；最后到桑菲尔德庄园做家庭教师时，她追求自由平等人格独立，她感情专一敢于追求真正的爱情，她改写了英国传统女性安于现状甘于平庸的形象。3.振聋发聩的豪言壮语 保尔关于人生意义的阐释，简爱关于人的灵魂自由平等宣言，都激励了许许多多的青年，在社会上引起了巨大的反响。4.极其重要的社会意义 保尔的一生是坚定的为共产主义理想而不懈努力、为人民利益而忘我奋斗的一生，作者认为这种人生才是有意义的人生，鼓励人们把自身追求同革命需要、人民利益紧密结合在一起。简爱成功塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，表现了早期女性主义意识的崛起，女性独立意识的彰显以及对男女平等的渴求，对女性的解放有着重要的意义。
除此之外还可以对比勾连《艾青VS傅雷：甚至的赤子情怀――〈艾青诗选〉和〈傅雷家书>》《大胆的想象 奇特的游历――<海底两万里〉与〈格列佛游记〉》这样的对比勾连以一个崭新的视角进行名著阅读的复习，打开了名著阅读的新角度。
综上所述，通过1+x理念在中招复习备考的运用，有效地节省了时间，提高了效率，巩固了基础，提升了能力，训练了思维，更教给了学生研究性学习的方法，使学生的思维更有思辨性，让备考更加科学高效！
网友评论