天时人事日相催，冬至阳生春又来。12月21日，越城区初中语文高级1班、2班全体教师在越城区袍江中学报告厅齐聚一堂，在越城区初中语文教研员刘春文老师的策划组织下，开展了以“项目式推进古诗文统整评价策略探讨”暨“试题考查的研制”为主题的语文教研活动。本次活动由袍江中学语文教研组长冯琴芳老师主持。
在上午的教研活动中，袍江中学的老师们为大家带来了三节精彩纷呈的公开课。首先，由王湘奇老师展示微课——《项目式推进古诗文统整评价策略研讨——试题考查的研制》。本堂微课主要设计了“探究概念，题解项目”“立足统整，驱动项目”“试题研制，考查项目”“互考互评，反思项目”“迁移运用，拓展项目”五个项目，并为每个学习项目都精心设计了相关学习任务，带领学生探究古诗文试题背后所蕴含的命题人的探究和考量，在古诗文统整项目式学习的基础上，尝试参与试题研制。
第二节公开课是冯叶老师带来的《一枝一叶总关情——以八年级上册第三单元为例 研制试题命制》。冯老师条理清晰，将学生需要完成的学习项目分为三个部分——“课前项目”（完成调查，立足学情；搜集试题，鉴赏优劣）；“课堂项目”（运用策略，鉴赏古诗；链接中考，研制点拨；学以致用，研制试题；小组评展，共赏优劣）；“课后项目”（命制填空，模仿中考；命制探究，模仿中考），引导学生关注诗文细节，找到破译诗文情感的密码。
第三位授课教师同样是来自袍江中学的郑佳雯老师，课题是“探山水名胜，品忧乐情怀——以九上第三单元古诗文统整为例”。在课堂上，九年级的学生们以项目式学习的方式尝试探究古代文人绘山水、抒情志的独特秘诀，并以研制试题的方式促进学生的古诗文学习。有了前期“课前项目”的充分准备，学生完成“课堂项目”也十分顺利，并对教师布置的“课后项目”跃跃欲试，课堂氛围十分融洽。
三节课后，教研员刘春文老师与上课学生开展了现场交流互动，项目式教学这一种新颖的教学方式得到了现场学生的一致好评。
如果说三位老师的课像是一道道营养丰富的菜肴，那么听到老师们的点评就是让人嚼出了其中的味道。下午，长城中学的周江老师、昌安实验学校王莉萍老师、东湖中学周凌老师以及锡麟中学吴春燕老师分别对三节公开课进行精彩点评，毫无保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获和大家分享。建功中学和孙端中学老师们还进行了同课异构，提供了新的教学思路。
最后，教研员刘春文老师对本次教研活动进行了总结和点评。刘老师肯定了三位公开课授课教师在项目式教学理论方面的钻研精神和课堂所呈现的教学亮点，如有梯度的命题研制，从课内单篇课文学习到课外统整，评价量表的研制等等。同时，刘老师也一针见血地提出三位老师在教学设计中的一些不足之处，并提出了宝贵意见，为在座教师提供了不少思路和启发。
项目式教学在语文教学中的推广应用仍是路漫漫其修远兮，但我们必将上下而求索，推动项目式学习的精神真正融入课堂教学之中。
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