文/5307 熊猫
办公室的花
昨天下午快放学的时候，班级里一位女学生拿着自己的素描本，迈着轻盈的步伐，向我走来，微笑着问我：“杨老师，你猜我画的是谁？”
我停下手中的笔，抬头看了看她画的画：是一个十分可爱的小女孩，头发短短的，有点微卷；眼镜大大的，架着一副黑框眼镜；身穿漂亮的大衣和裙子，真是可爱极了！我心想：这是哪个漫画人物吧，画得真漂亮，这孩子绘画真有天赋～
只是我实在不知道画的是谁，只好悻悻地说：“杨老师猜不出，你快告诉我吧～”
“哈哈哈，我画的就是杨老师你啊！”
我这才又认真打量了一番，这画上的小女生确实有些特征是像我的，短发、黑框眼镜、大衣，而且这画上的姑娘是坐在一堆书上，上面还有一行英文字：“We all love books！”最有意思的是头上还有一个熊猫形状的发卡，跟我的简书昵称一样。唯一的不一样就是画中人太美，实际的杨老师……捂脸状……你们懂的……
画得真是太好了！震惊！
我对她画的熊猫发卡有些疑惑，便笑着问她：“你怎么会画个熊猫发卡的？”
“简书啊！”她兴奋地说：“杨老师，我看了你简书上的文章，我知道你是真的为我们浪费了时间而感到难过，我知道你希望我们珍惜时间，谢谢你～自从学完了第3课《失去的一天》后，我一下子明白了很多，那感觉就像是茅塞顿开，我突然发现现在有很多有意义的事情可做，我感觉只要通过自己的努力，长大后就会成为一个对社会有用的人，能够为中国做出贡献，这也就是说我现在的努力奋斗是在为中国而奋斗，我实现自己的梦想也就是实现中国梦。”（只字未改）
听完她说的这段话，我震惊地不知道该说些什么……一个五年级的小女生，居然能悟出现在很多大人都还没悟出的道理；一个五年级的小女生，居然能说出将自己梦和伟大的中国梦结合起来的话；一个五年级的小女生……所谓教学相长、青出于蓝而胜于蓝也大概就是这样的情况了～
她当时说这段话的语气很平静，但是我的内心却是波涛汹涌，久久无法平静……我也开始思考两个问题……
001 我作为老师的意义是什么？
《苔·其一》
清·袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
附：支教老师带领孩子吟唱两百多年前的诗歌《苔》的视频。小小的苔，也能绽放。http://t.cn/REuZQVK
我今天看了《苔》经典传唱的视频，视频里的支教老师说：希望如苔般普通的孩子们能像牡丹一样绽放！
看完后我想：这不就是我作为教师的意义所在吗？让每一个普通的孩子绽放他独有的色彩！
我自己其实也是如苔一般普通的人，放到人群里，也没有什么特色，却也通过自己的努力，成为了一名老师，我希望我的孩子们也是如此。
那么，如何让每个孩子都绽放自己独有的色彩呢？
1、耐心教育，不放弃每一个孩子。老师们都知道，班级里学习好的孩子一般都不太需要操心，他们一般都比较自律，真的需要我们花大量时间的往往都是班级里那几个“特别”的学生。我每天总能看见一些有经验的老师把学习不太好的孩子叫到办公室补缺补差，这也是在提醒我要关注班级里的学困生。
我们班级也有这样的学生，我虽然把孩子们叫到办公室的时间不多，但是，我在平时的课堂上就会特别关注那些孩子。我有时会点他们回答问题，让他们参与到课堂活动里来；有时会直接提醒他们看到书本第几段；有时会特地问问他们针对课文还有不懂的问题吗？
这样的时时关注，倒是提升了他们在课堂上的学习效率，学习效果也好多了。
总而言之，我们作为老师不能轻易放弃班级里的孩子，有的时候还应该换位思考去理解他们，去了解他们真正的问题在哪里，然后“对症下药”。
2、爱心教育，发现孩子的闪光点。我在书上看到过这样一段话：一个班级就像是一个交响乐团，我们不应该要求人人都成为首席小提琴手，而是应该发现他们的闪光点，让他们有的吹号，有的敲鼓，有的弹钢琴……这样，整个班级就能演奏出美妙的音乐了。
看完这段话后，我也开始用双眼去发现每个孩子的闪光点～嘿，发现的还不少：班级里有一个不怎么爱学习的男孩子，没想到是个打扫卫生的好手，于是卫生小组长就非他莫属了；一个平时作业拖拉的女生，居然广播体操做的很好，于是做操队列的领队就是她了……
这样的例子不少，当孩子们找到了自己在班级里的归属感，那么整个班级的凝聚力也就随之增强了，演奏美妙动听的音乐就不在话下了！
3、“创心”教育，让孩子爱上学习。哈哈，“创心”是我今天自创的词儿，意思是用有创意的心去教育孩子。
我们女生总是希望自己的男朋友、老公浪漫一些，偶尔给自己一些惊喜，让生活更加的多姿多彩。其实学生也是如此，他们也希望我们老师能够经常在课堂里、班级里有一些创新的活动，以此来激发他们的学习兴趣。一成不变的教育方式不仅会让我们老师感到职业倦怠，更会让学生失去学习兴趣，班级里也没有活力。
我在班级里总是会做很多新鲜的尝试，如：每月的朗读比赛、诗歌大会、辩论赛、有书共读等活动；或许对提高成绩的效果不那么显著，但是，至少孩子们是愿意上我的语文课的，而且还会主动问什么时候举办朗读比赛等。
所以，作为老师，我们还应该多花心思，让学生真正爱上学习，甚至是主动学习。
002 我写作的意义又是什么？
我开始定期写作是因为小平安的到来，想用文字记录他的成长，同时也是因为自己在探索作文教学之路，只有自己开始写了，才能体会孩子写不出的感受，才能想办法去解决写不出的问题。
当我开始写了以后，我发现，写作的意义远远大于我的预期。当我的文字能够帮助到别人，当我的文字能够影响到别人，当我的文字让我交到了很多朋友的时候，我知道了，写作将是我接下来不会停止的事情，我会一直坚持下去，笔耕不辍！
或许我的文字还不够优美，或许我不会成为文采斐然的大作家，但是，我有一颗真诚的心，我手写我心，我的文字只为将我这颗真诚的心传递给你❤️……
文章开头提到的那个送我画的女生，因为我的课堂教学内容、因为我写的文章而顿悟成长，我很感动，她让我意识到了教育的力量。
我很开心这个成长是正向的，今后我会更加注意自己的言行，希望以后带给孩子们的都是正能量。
正向的成长让这个也如苔般普通的孩子有了想像牡丹一样绽放的梦想，我坚信，通过努力，她一定会有绽放的那一天，比牡丹更加绚丽多彩！
我是熊猫老师，在教育教学这条路上，我正快乐幸福地前行，不断在摸索成长，希望一路上你与我同行！❤️
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