热心肠

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昔日的农村学校

          纪明毕业于师范大学的数学系，在学校教数学已经二十年了。开始在一所普通的乡村高中，这所学校比较小，一个年级三个班，一个班也就四十多学生，纪明和天下所有的老师一样认真上课，辅导学生、批改作业。随着社会的快速发展，名校不断的争夺生源，慢慢地也影响到农村的高中，这所学校的学生越来越少，而且学生的素质也一届不如一届。

          学生少了，学校的老师就富余出来，有的老师就没课带了，有的老师一边上课一边还兼任换玻璃，有的老师一边上课一边还管理学生宿舍。纪明老师也不得不走上这一条路，学校安排纪明老师带一个班数学课并负责给学校印刷。

        纪明老师天生一副热心肠，他要方便每一位老师。他将印刷的程序写好贴在印刷机旁，将门虚掩，那位老师需要印刷就自己印，纸和机子都在那里，按顺序操作就行。纪明老师一心扑在教学上。它不但给学生教数学，还热心为学生解答英语、化学、历史等问题。学生们知道这位老师可以为他们解答几乎所有问题时，一下课就跑去找纪明老师，里三层外三层围个水泄不通。上课铃响了有些学生还要和纪明老师谈心。而印刷室那边除过浪费了学校的一些纸张和油墨，老师们都学会了印刷。第二个学期，学校的印刷室不再需要纪明老师了。

        纪明老师在第二个学期负责一个班的数学课和学生宿舍管理。纪明老师天生一副热心肠，学生晚上下自习回到宿舍并不是直接上床休息的，学生们洗漱有半个小时，这时纪明老师就到宿舍给学生讲做人的道理，和他们聊天。虽然学生都很喜欢纪明老师，可是经常因为师生没有距离感引起学生更加调皮难管。有一次，一个学生家是拆迁户，纪明老师和这个学生聊得多了，他可能也就给这个学生开玩笑说：“几百万家产不想念书了，就回去让你爸给你找个媳妇早早结婚。”说者无意，听者有心，不知道这个学生怎么和他爸说的这件事，最后他爸到学校后找校长，并直接告状：“你们学校的老师给我娃灌输不正确的价值观。”并且把这句话拿出来做例证。纪明老师知道后真是哭笑不得，原本以为是开玩笑的一句话没想到被孩子和家长当了真。

        随着学生的不断减少，这所学校被教育局取缔了，所有的老师在双向选择的情况下需要重新就业。或者自己找学校，或者就等待教育局分配给更差的学校。年轻一些的老师就自己寻找关系到稍好一点的高中，年龄大一些的老师就被动的等待教育局分配，纪明老师属于年龄不算很大也不是很年轻的一类教师。这类教师在这种时候处境往往更为尴尬。

        纪明老师不愿给别人说下情话，那就只好被动的等待教育局安排了。果不其然，教育局将纪明老师安排到一个偏远的小学。纪明老师也没有什么怨言，在哪里都是教书，只要我们一颗红心，也无所谓什么地方。纪明老师在小学被分配到带两个班的数学。从给高中学生带数学到给小学生带数学，应该是张飞耍杠子——轻而易举。学校特意将纪明老师安排到五年级带数学课，既表明重用纪明老师也给他丰厚的数学专业知识以用武之地。

        纪明老师到新学校以后，没有一点架子，丝毫没有因为从高中来就看不起小学老师。他给这个班的学生带课兢兢业业，备课更是认认真真。一个题往往研究几种方法，而且经常给学生讲数学奥赛题。虽然纪明老师对教学全身心付出，但由于不了解学情，学生没有学会难题，也不会熟练地解答简单题。在带这个班一个月后，一位家长找到校长，要求给它孩子调班，原因是他孩子听不懂这位数学老师讲的数学课。校长给家长说了一箩筐好话并解释了原因，希望给这位老师一些时间以适应小学教学。纪明老师听后备受打击，他没想到自己的认真竟然得不到学生和家长的认可，这以后就将数学课上的简单了，虽然学生能听懂，但学生的成绩却没有非常的突出，家长也有意见。

        到了这个小学的第二学期，学校给纪明老师安排了一个班的数学课，还安排了几个班的自然课。纪明老师认真辅导学生的数学，虽然时不时就讲得深了，但纪明老师也能及时反思，及时调整教学的步伐。而他带的几个班的自然课，却带领学生在校园探索自然地奥秘，引领学生做实验，课堂上生动有趣。可是教育局期末要组织考自然这门课程，学生虽然这学期上课很开心，可是由于没有背诵和记忆相关知识，学生的成绩却不好，校长找纪明老师谈话。

        纪明老师真正认识到小学和高中相比，学校和家长更加重视学生的学习成绩。

      纪明老师现在在这所小学管灶。