2020-08-29

教育行走感悟

非常高兴能参加教师育走这个大型教师公益活动，认识了教育行走的创办人张文质老师以及许多教育届的大咖。陈国安老师、王绪溢博士、周灿林老师、马志娟老师等等。他们带领着我们一起漫步在教育行走的道路上。在这个平台中还让我结识到这么多全国各地的朋友，蒋铭国老师、徐立华老师、阿步老师、朱红梅老师等等说到这里有一点惋惜，惋惜怎么没能来早一点呢？如果早一点的话，或许我的教育梦想就会更早的扬帆起航。说到这，我觉得我应该给大家分享一下我的教育经历。

一、教育经历

自从2011年师范毕业，带着一份教育梦参加了国家实施的特岗教师招聘考试，非常幸运，如愿的实现了人生第一个目标转折。由学生的身份转化为教师职业的身份。当时的专业是美术教育，希望用所学的专业去给农村的孩子带去五彩斑斓的绘画梦想，对这份职业充满了无限的期待和憧憬。但是最后被眼前的一切现实状况所打败。学校的实际情况是教师队伍的缺乏，整体教师的队伍偏老龄化，学校一些基本的课程语、数、英老师都配置不够，所以2011—2015年就承担了学校的语文教学工作，再后来根据学校工作的需要2015至今一直从事的是数学教育工作。

二、工作中的困惑

在这几年的教育历程来看下来，发现专业不对口，所带学科缺乏专业化的知识储备。这就导致乡村学校缺乏专业的教师队伍，随着国家课程的改革，中小学开设、开全课程，例如:学生音乐、美术、科学、心理健康教育，电子计算机教育等课程，在日常的教学工作中，几乎没有与之相匹配的专任教师，都是由其他教师所兼任。这就导致了很教师的专业性不强，很多问题不能很好的处理和细化。时间久了，就把教书育人的工作当作为谋生的工具了。心理想难道职业生涯就一直这样继续下去吗？内心一直不甘心就这样一直为了生活而工作像这样过下去，但又没办法被现实所打败。两种想法一直在心里徘徊。不这样下去，又该怎样改变适应这里的一份份专业以外的工作。

三、思想蜕变

在后来的教育中改变了想法，语文、数学、美术都是教育，从本质上没有变化，只是门类不同而已，那里有需要就要到哪里去，在工作岗位上发挥自己一份微薄的光和热，那怎样才能更好更完美的完成高质量的工作。就经常利用工作之余的时间及时充电，多看有关数学方面的书籍，多听有关数学专家老师的讲座，提升所带学科的专业性，促使自己能够胜任当下的工作需要。其实各个门类学科之间是有相通点，不能单独的把每一个科目拿出来单独来谈。一直渴望在教育工作中成长起来。

教育行走云端感悟

在工作中，一直得到学校骨干教师、多位老教师的帮助，吸取教育经验，这样的学习方式局限性较大，仅仅限于人与人之间的交流，学校内部小范围的学习，这样成长起来相对比较慢。偶然间恰逢学校的一位老教师把我拉进了教育行走的这个大家庭当中。和更多全国各地志同道合的朋友们一起行走在教育的道路上，通过这个平台不仅实现了人与人之间的交流，校与校之间的交流，更实现了跨区域，跨学科之间的交流。正所谓：一个人走得慢，一群人走的快，一个团体会发生什么奇迹呢！在教育行走之中和大家一起学习、分享、成长。在接下来的三天学习中几乎都参与其中，并报名参加了志愿者。首先非常令我感动的是所有的志愿者在没有任何回报的情况下非常认真、负责的对待自己份内的工作；其次每一位老师同样是在不计报酬的情况下给我们所有的一线教师精心准备了讲座，做出了精彩的演讲。例如：王緖溢的讲座《疫情期间线上教育反思》、戴耘教授《疫情危机和中美文化冲突的教育》张文质老师的《今天谁适合当教师》、耿玉苗老师的《如何通过读书活动把学生培养成“百万富翁”》、马志娟老师的《“创新”学校里的老师如何生长》、帅哥哥周璨林老师的《行走中的自然教育》、班主任女神教师钟杰老师的《如何帮助学生平稳度过青春期》、蔡朝阳《离开是为了更好的抵达》等等。最后，各位老师的讲座给我留下了深刻的印象，让我的心灵为之一震，这不正是我们一线教师所需要的教育资源吗？在这个平台中能帮助我们一线教师解决很多教育工作中的困惑和烦恼。作为志愿者的身份让我更加了解教育行走这个活动，教育行走是教育力量的汇聚地方，这里有我身上欠缺的知识和能量，要学习的东西还有很多很多，在这里与挚友结伴而行一起学习、收获、成长。在这里，遇见更美的自己。与教育行走的各位姐妹们结伴同行，去寻找和坚持心中的一份待实现的教育梦想，朝着一个一个目标和方向前进，前进的道路上充满了挑战，正如行走之歌中所说“我一直在走啊，为了看看天上的太阳，我一直在走，为了看看水中的月亮，我的城市，我的远方，自由的教师创造自己的乌托邦。翻过一座山，我的朋友在前方。”为了心中的梦想，去寻找通往梦想的成功道路。无疑为很多怀揣草根教育的人铺设了一条捷径的，充实了自己的精神世界，为自己的教育梦插上翅膀一双，只为飞得更高更远。正如教育行走的主题：行走拓宽世界，读写重建心灵。