课堂中的“有效对话”

      好的问题，是有效对话的核心。

      “你为什么这样认为？”就比“你的答案是什么?”更加有效，前者要求学生详细说明答案背后的思考内容，给答案提供论据解释，为培养学生的思维能力奠定基础；后者仅是学生一个简短的答案，这个答案可能是他深入思考得来的，也有可能是跟风、听信别人的回答随口一说的，如果没有“为什么”这样的追问，就看不到学生的思考过程，就有可能变成一种无效的对话。

      有效对话的重点是学会倾听。分为教师倾听和学生倾听，课堂上我们常常会看到老师会打断学生回答，进行所谓的启发分析。其实，这是一种不尊重学生的体现。作为教师，我们需要转变观念，要善于倾听，善于发现学生的闪光点，不管学生回答正确与否，都应该在他答完后再给出评价。老师对倾听的态度也是给学生做一个很好的表率，这样当学生在表达不同意见或回应他人时，能够认真倾听他人的观点，只有听清楚、听明白了，才能达到交流分享、辩证讨论的目的。

      此外，课堂上的有效对话老师要做好引导和追问。正如开篇提到的问题。“你的答案是什么？”再加一个“你为什么这样认为？”的问题就可以看到这个学生思考的内容。如果老师再加几个问题“你们同意他的答案吗？说一说理由”、“其他同学有没有不同的答案？”、“你们赞成哪一个说法，为什么？”，这样的问题就可以从单个学生的思考演变成全班学生的思考，引导学生通过对话来解决问题，让学生成为课堂的主角。