这是一部纪录片电影，纪录片的特点就是真实的记录，所以纪录片是伟大的，能够捕捉和定格宇宙中某一个时空或时间点。
有人说记录本身即是反抗，对抗时间和空间，截取一个时间片段永远的保留下来，这样想纪录片就像是时间的切片。
电影平实的记录了一位即将退休的小学老师，在最后的一个学期里，老师还是像往常一样上课、批改作业和孩子一起去郊外远足。
电影是有了已经写好的剧本，剧情的发展都会按照剧情线往下走，纪录片好玩的是永远不知道下面会发生什么，老师下一句话会说什么，学生们听完以后作何反应，这一切都是无法预测的，镜头存在的目的就是去记录。
电影本身是一个很普通的故事，但从这一部纪录片我们能够看到很多中法教育不同的地方，西方的教育理念值得我们学习。
在这里，也可以列举一些，印象深刻的比如教室设立有问题箱，学生有任何的问题都可以写小纸条然后扔进箱子里，老师会定期解答学生的疑问。
这看似是一个很简单的设计，但确实能够起到很大作用，学生会向老师问关于生死问题、宇航员问题，老师也认真一一解答，孩子的好奇心需要培育和支持。
就我读过的学校，从小学到大学也没有设置问题箱，虽然学生有问题可以随时询问老师，但有时会不好意思问、或是不方便问一些奇奇怪怪的问题等，问题箱真的是一件很棒的创意，建议中国的学校每个班级也可以效仿。
五六年级的高年级学生由老师带领去参观政府部门开会办公的地方，老师说高年级的学生必须要了解这个国家的政治运作体系，这么小就开始培养学生的政治意识，这一点我们也是完全缺失的。
除此之外，带领学生去郊外远足，锻炼学生的动手能力，做手工等，影片中学生爬到很高的树上，这在中国绝对是不允许的。组织学生去参观埃菲尔铁塔，虽然这只是一个法国乡村的小学，但是教育理念和方法一点也不含糊，尤其是电影的主人公是一位即将满五十年教龄的老教师。
班里很多学生的父母都是这位老师的学生，教育就是教书育人，责任重大的职业。
这一位老师了解班里每一个学生的性格特点，做到有教无类、因材施教，对于每一个学生的特点有针对性的教育。老师让学生自己去买面包，锻炼学生的沟通、交流能力，影片中还有一点印象深刻，就是去烈士陵园献花，学生、家长和老师站在一起，学生们要念出烈士的名字，虽然影片中学生一边念一边笑，这么严肃庄重的仪式怎么能够笑呢？
笑也就说明了真实，一群还在读小学的孩子，完全不可能懂得生死问题，在孩子的眼中看来，这像是一次有趣好玩的活动。
对于地方传统文化的认同，培养孩子的爱国之情，这种仪式感的东西真的很重要，就像是日本每个地方有很多祭祀、庆祝活动，大人小孩都要参与进来，每个人都非常的重视和努力做好自己的工作。
我们小时候也有学校组织去烈士陵园献花的活动，不过后来不知道为什么就没有了，学生的活动范围基本就限定在校园内，一出门就涉及到安全问题，学校基本上是不予批准的。
在最后的退休典礼上，老师和学生们一起唱歌跳舞，老师终于忍不住流泪了。作为一个执教五十年的老师，全村的人们都来为老师送别。
这不仅是对于教育工作者的一种尊重，对于所有的孩子更有教育意义，长大之后如何做好一个合格的工作者，这一切活动都是学校和村庄围绕孩子展开的，最好的教育是什么？这可能就是答案，那就是言传身教、以身作则。
影片选择的是一所法国乡村的小学，可能比起巴黎的城市教育还有差距，但正是这一所法国的乡村小学都让人羡慕不已！
我多希望遇见这样的老师，我们的学校教育还是和西方有很大的差距，不管是教育理念、老师素质等，单从一个法国乡村小学这里，我们都能够学习很多东西，发现自己的不足。
作为一部教育片，很适合从事教育工作者的老师们看一下，虽然两国的社会环境有很大的不同，但教育本身有很多的共通之处。
整体影片温情而不滥情，平实的记录，真实的呈现师生关系，简简单单的一部好电影。
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