本周三，小朋友们对带去教室的大蒜头进行了二次收割，由爱心妈妈带回家做成菜，再送到教室给小朋友午餐加餐。
上次加餐日回来，我问娃“好吃不？”
娃说“很好吃，老师在分的时候，她内心一直祈求老师能多分给她一些。”
这次放学回来，我问“老师有多分给你吗？”
她说“有！”
我很诧异，忙问怎么回事？
她说“多出来一份，老师问谁想要，她举手了，结果老师就分给她了。”
我又追问“别的小朋友都没有举手吗？”
她说“xxA和xxB也举手了，他们俩一直在比谁举手举得高，老师就直接分给我了。”
我一想，这是一个很好的教育案例呀，这不是典型的“做事过程中偏离目标，只想着和周围人较劲，而忽略自己做得事是否有助于实现目标”吗？
我就开始对娃进行启发式提问，“你觉得为什么你们都举手了，老师却直接给了你？”
娃：“因为她们很吵，在比谁举手举得高。”
我：“如果她们也想吃到，她们应该怎么做？”
娃：“规规矩矩举手，不争吵。”
我：“你有没有这种经历，做事过程中只想着和别人比，却忘记了自己到底要干什么？”
我：“我先来举个例子，比如你在搭乐高，妹妹在旁边走来走去，影响你搭乐高，你好生气，然后你和她吵架，大人听到你们吵架，会训斥你们两个，你更加不开心了。你心想‘都是妹妹不对，我都是对的，为什么大人还凶我？’，那我来给你解释下原因：
首先，你的目标是搭乐高，对不对？妹妹影响你之后，你就把精力放到和妹妹吵架上面了，是不是偏离了你原定的目标。
其次，两个人吵架，在大人看来，两个都有问题，自然各打50大板，都训斥一顿，好好反思。
最后，你不仅没搭好乐高，还被大人训斥，心里不开心，情绪不好。
一个很简单的小事，给你造成了三个损失，是不是？明智的做法有以下三种：
第一种：你让妹妹走开，如果她不走开，你可以用别的东西吸引她的注意力，从而让她跑开，你继续搭你的乐高，既完成目标也不被大人凶也不影响心情。
第二种：告诉大人，说你想搭乐高，但是妹妹在旁边影响你，请求帮助。大人自然会帮助你把妹妹弄开，如果妹妹不愿意走开，也是她一个人受大人的批评，对不对？
第三种：如果大人不在，你就邀请妹妹一起搭乐高，给她分配任务，让她独立完成，确保不会影响你，这样是不是既能完成你的目标也能避免争吵。
处理问题的方法很多，最最关键的是牢记以下三点：
1. 记住目标，想清楚我要做什么；
2. 分析我现在在做的这件事是不是有助于我实现目标；
3. 如果没有帮助，那就立马不做，寻找帮助实现目标的事情做。
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