科学小制作孩子兴趣高    多鼓励引导学习更主动

    2017年10月25日    星期三    多云

今天上课的时候，我本来以为科学书上的讲到的“风动小鼓”的小制作孩子们可能不会感兴趣，谁知在学习的时候，孩子们学习的热情却是出奇地高涨，听讲也是超级认真。

科学小制作孩子兴趣高    多鼓励引导学习更主动

我本来以为讲过以后孩子们听过以后基本不会动手去制作这个小装置，但是出乎我的意料的是，有几个孩子在我讲过制作要领之后，就迫不及待地利用手边的材料认真做了起来，一会功夫一个别致的小风车就做成了。

尽管做的不是标准的“风动小鼓”，但孩子们乐于动手制作小制作的表现还是非常值得赞扬的。看来，作为老师，我们不可以在孩子们还没有开始学习之前就想当然地用老眼光来看待他们，认为他们一定不行，不会。事实上，孩子们有时的出彩表现足以“雷”到我们每一个教他们的老师，乃至他们的父母朋友。

当我接下来布置任务让孩子们做《科学学习与巩固》时，我习惯性地四处巡视，以便随时看看孩子们上课时的表现及任务完成情况，并相机个别辅导。当我巡视至靠后排的位置时，我热情地给那个女学生指导了一些题目，谁知道下课时她竟然主动走到前面来到我跟前又问我了一道题，说实话，这让我很吃惊。

一些我们平时认为学习方面比较差的孩子们，有时候不经意间得到了老师的一些鼓励和指导之后，她们或许会获得莫大的鼓励和自信，感觉着老师对她们的一视同仁的尊重和关爱，也可能重拾努力学习上进的信心和勇气。

科学小制作孩子兴趣高    多鼓励引导学习更主动

这个女孩子主动学习的精神非常可嘉，因为现在的小孩子课堂上主动问问题的越来越少，可能是不敢，或许更多的是不愿，抑或是没有动脑子，不爱动脑筋。当然也可能是他们课堂上压根就没听懂，一点都没有听进去。这种状况堪忧呀！

毕竟学问学问不仅要勤学，还要好问嘛！如此学业才能大有长进吧？

我发觉，这一段时间，师生关系非常融洽，主动和我打招呼的孩子，向我主动问问题的孩子越来越多了，这真是一个不错的现象！