词语的感情色彩一例
语文课程标准高段的阅读教学的目标中有这么一段：辩别词语的感情色彩，体会其表达的效果。
什么是词语的感情色彩？
五年级有一篇课文《在大海中永生》，里面有一句“鲜花伴着骨灰”。原先用的是“鲜花拌着骨灰”，细细体会，修改之后的“伴”字反映出对邓小平的敬意与爱戴，而“拌”则明显少了这份感情色彩。抓住这一字之改可引导学生领会语言与感情表达的关联。
又如，《灰椋鸟》一文，作者写鸟归林是“投入刺槐林”，“投”是向着一定目标的，此刻，灰椋鸟眼中的目标就是刺槐林，刺槐林是鸟的家，“投”字写出了鸟儿归家的急切。再说，在鸟儿的眼里，哪有目标，哪有家的说法，还不是作者心里的感觉，因此，一个“投”也反映出作者对鸟儿的无限喜爱之情。这个“投”字就有特殊的情感在里面。
李白有一首诗《送孟浩然之广陵》入选教材。全诗如下：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。长江这么长这么宽，阳春三月，江面上不会只有一条船，而他的心里只有这艘载着孟浩然的船。一个“唯见”，我们就能感悟到李白对孟浩然的深情。
一词一句总关情。那些词语的细微差别，往往是不同情感的折射。
词语的感情色彩一例 语文课程标准高段的阅读教学的目标中有这么一段：辩别词语的感情色彩，体会其表达的效果。 什么是词...
城关镇中心校 闪桃丽 《基于课标小学语文统编教材培训》学习笔记 2019年10月11日下午一点半，《...
城关镇中心校 闪桃丽 学习笔记 2019年10月11日下午一点半，《基于课标小学语文统编教材培训》...
“把握文章主要内容”与“了解文章的表达顺序” 新课标在阅读教学的“阶段目标”上，对中年级明确提出“初步把握文章的主...
第三学段怎样引导学生理解词句 ——以苏教版第十二册课文为例 在小学阶段，新课标把“理解词句”分成了三个等级——第一...
一、教、学不离“标” 1、用课标教学(有的放矢，有章有法) 2、用课标学习(对标学习，有张有弛) 3、用课标备考(...
学习课标新理念 解读教材实操练 从2022年10月17日到今天为止。商丘小学语文首席教师分组进行了学习课标新理...
正确运用祖国语言文字 2012版语文课程标准在“全面提高学生的语文素养”中将原版中“指导学生正确地理解和运用祖国语...
依据课标来教学，围绕课标来答辩，心中有课标，教书有方向！教研活动，要有意识的引领教师学习课标！
假期分科学习的第二课时笔记 1.课标与教材的关系：研读课标，把握学段目标 以三年级为例： (1)学生对英语有好奇心...
本文标题：课标学习笔记１０
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/poojsqtx.html
网友评论