邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的一个分支。

        这种文体在北师大版的语文课本中，是五年级下册才学的文体。也就是说，孩子得到11岁左右，才可以掌握这种文体的，可如今，统整课程设计安排一年级的孩子来掌握这种文体，很明显，如果按常规套路来讲邀请函的写作格式，孩子们一方面会觉得枯燥，另一方面一下子也很难掌握的了。可陈老师这样巧妙地一设计，教孩子们制作邀请函，就一下子解决了大问题。孩子们没有任何负担在轻松愉悦中既了解了邀请函的格式，又学会了制作邀请函。在制作的过程中，孩子们又亲手书写了邀请函的内容，正如吴校长曾经讲过的一样，亲身体验过的，感觉就会不一样。虽然孩子制作的邀请函比较简单，但基本格式孩子在制作过程中就已经掌握了。当孩子年龄再大点时，当再次接触邀请函时 ，孩子就会彻彻底底掌握了，这样的超前理念，真的值得一学。

      纵观陈老师的课堂，一环扣一环，环环相扣，从导入到欣赏到了解到亲手学制作到最后的制作成功。看着似乎不难，但实际上却渗透了设计者的多少心血在里面。有人说，台上一分钟，台下十年功，陈老师的课之所以能上的这么好，与她课前的充分准备是分不开的。

      有人曾说过，你的课堂成功与否，取决于你对这堂课花费的心思的多少。从陈老师这堂课上，我再次明白了这个道理，今后，我的课堂教学，一是要大胆改革，首先是放弃多年的陈旧陋习，不再像过往那样大讲特讲；其次，要充分相信孩子的潜能，给孩子充足时间，让孩子思考。二是，备课时要充分，像陈老师学习，抓住孩子年龄特点，找出适合孩子特点的方法，这样的课堂孩子爱上，还出效果。三是课堂的设计环节尽量精彩，才会让孩子乐此不疲，尤其是让孩子看不出你下面究竟会讲些什么？而越是这样，孩子会越有兴趣。这样的课堂效果就会事半功倍。但这样的课堂，就要多花费心思，多花费时间，而所有的优秀教师，他们的课堂，之所以能那么精彩，多半又源于如此。

        总而言之，统而言之，听了陈老师的统整课程《设计邀请函》，真的收获很大，感悟颇多，受益匪浅。这样的统整课程真得值得一观，值得一学。

观《设计邀请函》有感