别不服气，我要停你们一个月的课

前天在给高三三班上课的时候，课前我先安排四个学生在黑板上默写了上节课讲的主要内容。在他们写之前，我特地提醒要注意排版布局，书写不要随心所欲，不要还没写完，却发现已经没有位置可以写了。

没有想到的是，在他们写完之后我发现有一位女生，在这里加一句，在那里塞上几个字，还画了几个箭头来回勾连。排版布局简直是一塌糊涂！考虑到我刚刚提醒过，为了帮助她长长记性，我直接告诉她，她写的内容不再点评，直接叛为不合格。

更没想到的是，这个女生竟然说，她考试的时候肯定不会这样写，这只是平时的练习，所以没有太注意。

此时此刻，整个教室里异常安静，只有空调在那里小心的吐着凉气。因为这个班级的学生大部分我之前都教过，他们很了解我的脾气，没有学生敢在这样的情境下这样给我说话。显然，这个女生以前没有听过我的课。

我当然不能让她在气势上压倒我，于是，我提高嗓门说，你知道不知道排版布局对于获得成绩的重要性？这个问题恐怕你们初中的时候老师就讲过吧？现在已经高三了，何况在你们写之前我还特地提醒了一下，你为什么还要这样写？平时就这样写，你能够保证考试的时候不会出现这样的问题吗？

她接下来的话证明，这是一个个性非常强硬的女生，并且特别执拗，不容易说服。她说，她确实用心背了，也想给写好。

从她严肃的样子，以及她板书的内容看，她确实是下了功夫的。但是，此刻，我得证明自己的看法是正确的，否则我的坚持就站不住脚了，以后的教学工作就不容易开展了。

于是，我说，你想写好，这我并不怀疑，你说你下功夫了，我也相信，但是你知道不知道，好的形式能够更好的表现内容？这样更利于你获得成绩？

别不服气，我要停你们一个月的课

我以为这样的说辞下，她就会屈服了。于是，我要求她和其他几个写的不好的同学一样接受必要的惩罚。出乎意料的是，她撅着嘴说，不写！

厉害了，要知道这是我任教七年以来从来没有见过的事情，学生们向来对我是言听计从。说心里话，当时的我确实很生气，也有些激动，为了避免矛盾继续升级，于是，我把她赶出了教室。同时我告诉学生们说，既然你们如此自以为是，那就停课吧，先停一个月，看看你们自学的效果，到时候再说让我上课的事情吧！

以上这些是发生在第一节课上的事情，第二节我则拿本书坐在讲台上看，学生们在底下自学，到外面看看，那个被我赶出去的女生则在板着脸背书！

不得不说，进入高三的学生和以前确实不一样了，他们大多数愿意学习了，然而问题可能出在学习方法和思维习惯上。就像那个女生，即使被赶出去了，也没有拒绝学习，只能说是习惯不好罢了。

别不服气，我要停你们一个月的课

在第二节课即将下课的时候，我觉得有必要给学生们做做思想工作了，再说，也应该给自己找个台阶下。

所以，我给学生们说，我知道如今的大家是想学习了，这是我非常愿意看到的事情。但是，我不知道的是大家有没有想过为什么大家的学习成绩总是提不上去？能只归结为大家不够努力吗？恐怕原因是多方面的吧？

时至今日，大家必须相信一点，我们在学习上肯定是存在问题的。要么是态度不端正，要么是方法不靠谱，要么是缺乏恒心，付出不够。总之，每个人都有问题，只是问题的表现和程度上有区别罢了！要不然，我们这么低的成绩就说不过去。

既然如此，我们为什么不认真反省一下自己身上存在的问题呢？当然，我并不是说老师的教就没有问题，毕竟教学就包括老师的教和学生的学。只不过，老师的问题，我们很难改变，而我们能够左右的却是我们自己。

因此，我建议大家能够沉下心来，放空自己，冷静而认真的剖析一下自己，查找出来我们学习上存在的优点和不足。唯有如此，我们才有可能去找到解决问题的办法，唯有如此，我们才有可能取得进步。

说完这些，我看到那个女生脸上的肌肉不再紧绷了，而很多学生的表情看起来是庄重又严肃，看起来他们应该是听进去了。

当班主任时间长了，越来越觉得教育学生根本就不是三言两语就能够扭转他们的思想的。已经高三了，课肯定是不能一直停下去的，接下来再想想再做些什么能够更好的帮助这些需要帮助的学生们吧。