作为一名教师，要有勇于成长的决心。
线上教学，对我来讲，是个难度。
克服自己对着屏幕空空的讲很没有感觉，但必须要学习。只有这样，才能使线上教学有更好的互动效果。
办公室同事们也都由最初的害怕，一步步走了出来。
有用手机微信直播的，有用电脑钉钉直播的，有拍小视频的……，
我尝试了钉钉直播，可以让学生很好的看到老师，但无法更好的让学生去形象直观的理解题意，因为没有设计好的板面提供讲解。
也尝试了用手机钉钉直播，在和学生互动后还可以翻动手机让学生看到书写的过程和板书讲解，这应该是最简洁和最方便的方法了。
缺点是手机页面比较小，一直需要来回挪动书写的板面。
但在当前情况下，我能用的最好方法也就是这样的，平时使用这些新科技少，猛的操作不熟练，就无法融会贯通。
慢慢来，摸索到新方法再来吧，我觉得只要敢于尝试就好。
学习数学知识需要的是让学生明白，不仅知其然还要知其所以然。
而面对面讲题就可以让学生和教师的互动中试着更好的理解知识的来龙去脉。
三年级的学生处在发展的关键期，生理和心理变化明显，学习由被动转为主动，有更多的想法。
因此，要在动手实践和自主探索的过程中经过合作交流，利用知识的迁移类推学习新的能力。
但毕竟是孩子，他们学习的兴趣还需要教师培养，自主和自律性还有待提高。
在教师的指导下注重这些方向，会让孩子们的发展起到事半功倍的效果。
因此，必须做到网课效果扎实，就必须直播互动来讲课。
所以，提高自己势在必行！
今天系统听了小学低学段，中学段，高学段的重要研究内容知识后觉得汗颜。
虽然一线经验丰富，却缺乏对知识的提炼，很多时候也是停留在研究的表面，给学生讲解的方法也不是很到位。
要想让孩子有一桶水，自己至少是源源不断的河水，那就需要俯下身去，真正走进教材里，研究教材内容，挖掘教材内涵。
用浅显易懂，形象直观的方法让学生理解，提高思维水平，真正的学到学数学的不仅是知识，更是学问。
下一段除了在网课上下功夫，还要在数学研究方面多学习，啃读一些数学专业书籍，让自己理论和实践水平都有所提升。
教了一辈子，要有一辈子的模样，而不是混个工作，我想把它当做事业来做。
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