15《给教师的建议》苏霍姆林斯基

吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》57--59

思考新知识是上课的一个阶段

很多老师都会遇到这样的现象，昨天的课讲的时候，感觉同学们理解的都不错，可是今天在想提问的时候，发现大部分同学都忘了这个知识点。甚至有的同学在回家做家庭作业的时候就遇到了很大困难。所以理解还不能表示理解，理解不是掌握知识，要获得牢固的知识就必须思考。

思考就是学生对自己接受的信息进行思考，检查自己是否正确理解了知识点，并尝试在实践中运用这些知识。

让最薄弱的，学习困难的学生对新知识点进行专门思考的阶段是非常重要的。经验丰富的老师会让学生连接新旧知识，这时的复习及其初步运用需要相结合，学生如果自己忘记了讲解中的某个环节可以去翻就可书，但是在这之前还需要他先努力的回忆一遍。

思考知识的时候，脑力劳动效率越高，学生在做家庭作业的时候，花费的时间就会越少。

很多同学都有相同的问题觉得听一遍就会，或者当时做题还是对的，但是更多的时候，这样的记忆和理解是不够扎实的，应该有睡前放电影复习的习惯去回顾老师的讲解过程，或者找到能够拓展这个知识点的相关点链接，让它生动立体起来，才有助于知识的成型的理解应用。