新爸五年计划 |为家庭荣誉而努力

我经常和中学生聊天，经常听到他们抱怨学习压力大，生活单调，找不到人生的意义所在。

和这些孩子讲远大目标，讲人生意义是不现实的，因为他们的认知时间里堆积着的几乎是本能的需求。和这些孩子的家长聊天，也都发现，他们都几乎是忧心忡忡，却束手无策。即使给这些家长朋友及孩子做出详细的成长计划，也往往收效甚微，最终不了了之。

还有不少家长朋友抱怨说，自己孩子小学阶段真是没有操过心，不知为何到初中就好像完全变了一个人似的。

面对太多家长的无奈，我经常思考如何让自己的孩子避免走入这种令人父母忧心的循环，也尝试了不少的做法，收到了一些效果。

我记录过陪伴孩子的一些成长点滴，如《新爸五年计划 | 小厨师》、《新爸五年计划| 家庭会议》、《新爸五年计划 | 挫折》、《新爸五年计划 | 独处》、《新爸五年计划 |童年要有好玩伴》...

但是，这些只是一些技术层面的东西。要让孩子产生内在需求成长动力，不是技术性的手段就能够解决问题，也不是和孩子讲个道理，定个目标就能解决问题，而是一个需要整个家庭共同付出，共同体验，共同收获，共同成长的螺旋式递进的过程。引领这个过程的力量，我把它称之为家庭荣誉之力量。

当一个孩子无法想象学习的意义，人生的意义，远大的理想这样抽象的概念时，他可以真确地感受到家的温暖，家的呵护，家的安全。那么，为维护一个温馨的、幸福的家就是可以成为孩子，乃至父母努力付出的意义所在，事实上也应该是这样。

换一句话说，孩子的努力就有实实在在的着力点，有实实在在的可感知的存在意义，因为他形成了自己努力是为家的荣誉这一心理表征。

如果这种力量得到唤醒，我们的孩子必然具备高自我效能，积极探索，勇于承担，我们的家必然是余庆之家。

我把这种想法在家庭会议上提出来，一家人一起思考我们是否可以让我们的家庭更加温馨，让幸福经常来敲门。

儿子的反应很积极，他马上就提出了各种让幸福来敲门的方法。

我跟进儿子的节奏，提出为家庭的荣誉做出的努力都应该获得勋章。

儿子很高兴表示赞同。对于小学生来说，一个小小的贴纸奖励就可以他们兴奋几天，这也说明及时反馈的重要性。

接下来，我们一家重点讨论了勋章奖的设置，勋章奖兑换的奖励等。经过讨论和整理，我们在Excel设置了《幸福来敲门勋章记录表》，里面有任务完成勋章，家庭贡献勋章，成就勋章和品质勋章四个模块。任务勋章内容有日常的作业任务，兴趣学习任务等；家庭贡献勋章内容有关心家庭成员，主动承担家务等，成就勋章内容有学习成绩获得老师表扬，掌握新的兴趣技能等；品质勋章内容有耐心，信心等。

我还告诉儿子，作为爸爸妈妈，我们也都在为家的荣誉而努力，我们也应该根据我们的努力获得勋章。儿子听了非常开心，他还问我他是否可以给我们颁奖。我给他肯定的回答，还告诉他我们每年的年末要评出家庭荣誉杰出贡献奖，以表彰一年来为家庭的荣誉付出的努力。

当一个孩子生活在一个温馨、有爱的家庭，他的每份努力都成为构建幸福家庭的点点滴滴，那么他的努力就赋予的意义，即使他还没有找到人生的目标，还没理解人生的意义，但是他知道幸福的家庭是总是在他身后，值得他付出，值得他珍惜。