六下第五单元大概念

六年级下册第五单元的人文主题是“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”这里提出了本单元的课文内容与科学有关，同时提出了要有“好奇心、爱思考”等习惯才有可能有科学发现。语文要素一是体会文章是怎样用具体事例说明观点的。习作要求是展开想像，写科幻故事。这也是要求学生要有好奇心，要有想象力，要善于思考。交流平台的内容是“通过六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯。”从这几个内容来看，都直接指向培养学生良好的习惯，特别是有好奇心、爱思考的习惯。这些内容都属于“科学素养”的范畴，所以，我提起本单元大概念的关键词“科学素养”。

“科学素养”在百度中的解释是，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法，了解科学技术对社会和个人所产生的影响。在本单元的课文中有《两小儿辩日》《学弈》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》，这些文章都是激发学生要有好奇心、爱思考的习惯，让学生感受科学带给人类的变化，也是在激发学生了解科学、运用科学的兴趣。我们只有从小养成有好奇心、爱思考的习惯，才能提升自己的科学素养，更好地理解、运用科学。所以，我认为第二个关键词是“习惯”。

概念本单元的大概念。围绕“科学素养”“习惯”这两个关键词，将两个关键词按照迭代逻辑形成了大概念就是：培养学生有好奇心、爱思考的习惯，可以提升学生的科学素养。