班上有个男生,沉默寡言,九年级开学两个月的时间他明显有进步,成绩虽然还是很低,但是他上课腰板挺直,眼里有光,开始积极回答问题。
私下里和他谈心,他说他还是很喜欢数学的,就是从七年级上学期疫情开始不再听课。
某次的课堂限时做题他满分,我统计多少个满分时,他举起的手迟迟不肯放下,自豪的眼神扫视全班,那页我批改的大红100分的练习本被他光荣地放在课桌上。
这个可爱的孩子!
周五下午第三节,我的课,男生一直未抬头。我走过去轻轻推他醒醒,他未抬头,拍他,他在抽泣,还是不抬头。
周围的学生说:“老师,他失恋了,手机被老师收了。”
“为啥想到把手机带学校?那不是明显的违反校规?”我问。
“他在家没玩够,想带学校继续玩,被老师发现了。”
我用手继续拍他:“坐好,给我说说你咋想到把手机带学校?我就是纳闷一个好学生咋会上课不抬头听课呢?”
他还在抽泣,似乎更伤心。
是为了被没收的手机?
“你努力学习,表现优秀,手机就会给你,可不能因为这手机的事放弃学习。”我安慰他。
第四节是几个班级的篮球比赛,当下课铃声响起,学生们都飞快准备奔赴操场为比赛呐喊助威。
那个抽泣的男生也去了操场。
看下周他的表现了。
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