一周陪娃，未见鸡飞狗跳时，选择适时离场，以免两厢生厌

女儿回国后，真正的陪伴也就是一周的时间。这一周可谓艰难险阻，困难重重。

才一周呀！想想那些整天围着孩子转的家长们，又要迎来一个暑期长假，该有多么地无奈和心酸。

身边的好多家长，总是在吐槽，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，每家都在接二连三的上演。想想都觉得生畏。

如今我陪娃一周，倒不会像他们描述的鸡飞狗跳，却也波涛汹涌，弄得要彼此两生厌。

一周陪娃，未见鸡飞狗跳时，选择适时离场，以免两厢生厌

1

先是每天早起的叫醒，成了一个大难题。这也是矛盾的导火索。几次三番，三番几次的叫，后来干脆就不叫了，让她睡到自然醒，结果真就睡到中午才起来了。

连着几天都是这样。美好的时光就伴随着呼噜呼噜的憨梦溜走了！让人不免惋惜，这哪里是一个怀揣梦想的人该有的？有时候也会自我安慰，孩子太累了，就让她休息休息吧，假期后还要开始新一年的学习里程。

可是，不努力的现状就摆在面前，作为妈妈也免不了唠叨。即便扭转不了局面，仍在一遍遍讲述合理安排时间的重要性，如何发挥利用好晨起的宝贵时间。

女儿道理都懂得，关键一点就是克服不了惰性。每天身上的懒虫都束缚着她。这和她刚刚回来时自己定下的目标完全不一样呀！

要晨跑健身，要完成网课，要学习AP课程，哪一条是做到了的？一个月已然过去，这个月也将匆匆而过。

如果你不把握好时间，它一样会像第一个月那样，续写沉睡的历史。其实骨子里有一种韧性是完全靠自己的。就像我前面写的文章《每天叫醒我的不是闹钟，而是心中的使命》，你只有具备这种意识，达到这种境界，你才能做到完全的自控，管理好时间，管理好自己。

一周陪娃，未见鸡飞狗跳时，选择适时离场，以免两厢生厌

2

说教或多或少都会震颤心灵，自我的认知到位也会提醒自己，早起！早起！早起！不管是哪一种发挥作用，总之是在改变的，明显的变化是一天比一天起得早了！逐渐朝着不做时间的奴隶，要做时间的主人改变。

6月30日，也就是我陪娃的最后一天，是女儿起来最早的一天。7：35分，女儿陪我去市场买玉米，顺便买了青菜，我们一人拎一个袋子。快到家里时，天气太热，我摘了太阳帽，女儿让我帮她也摘下，我随手把拎着的东西递给她，而后帮她摘掉帽子。

就这样女儿一直拎着所有东西。她在国外一年练就了臂力，她说这点东西不算什么，很简单。在等待电梯的空，她像举哑铃一样，一遍遍地重复上举的动作。很自然，很娴熟。

我们总是不舍得放手，不舍得让孩子承担，负重。其实我们低估了孩子的能力。好多事情他们是可以做到的，只是家长总在操劳代办，让孩子失去了自我担当的能力。

好多家长都在不知不觉中扮演着这个角色，我是你的手，我给你依靠。殊不知这样会拖垮孩子，让孩子养成依赖别人的习惯，甚至向高智低能的方向发展。

作为家长，我们对待孩子应该及早学会尝试放手，让孩子试着承担一些家务，逐渐养成有担当，懂奉献的优良品质。

孩子是有自己的打算的，就是家长太着急，不相信孩子。偶尔的说教是有效果的，多说无益！关键一点是努力做到相信孩子！

为了让孩子少走弯路，家长适当善意的提醒，孩子会理解，会谨记；一味地唠叨反倒让孩子逆反生厌。

一周陪娃，未见鸡飞狗跳时，选择适时离场，以免两厢生厌

3

6月30日，吃过早饭，女儿练习了新的钢琴曲，自己从平板上学的，弹的很认真，一遍遍地练习。还让我体会高八度的难度！

下午吃过饭又开始跳舞。具有很高的兴致！

女儿这么做是在一点点改变，一点点朝着自己的目标努力！

为了不让我再打扰她，也为了缓和我们的关系，以免两厢生厌。女儿说自己留在市里继续体验一个人的国外生活。因为妈妈在身边，就是家的感觉，就想依赖妈妈，什么都不想干。妈妈不在身边自己能够独立，自己能够照顾自己，也能安排好自己的生活。

于是我和先生决定返程，踏踏实实上班。

女儿和我约定每天早起起来后和我视频，我担心她还继续睡着，女儿说在洗漱同时视频。

果真，7月1日，早上7：25分，女儿就和我视频通话了，洗漱的镜头呈现在眼前。

一个人的魔力有多大，被人驱赶着是一种状况，自己主动上进是另一种力量。发自内心的自律的力量！真的为之感动！只要你愿意做，你就会克服一切阻力，完全可以做到！

真为女儿高兴！离开了我自己过得更好。

一周陪娃，未见鸡飞狗跳时，选择适时离场，以免两厢生厌

4

我们有个约定，每天除了早起起床洗漱视频外，中午和晚上要汇报上、下午学习情况。为了避免我去打扰她，女儿什么都答应。

昨天，开启新模式的第一天她也是做到了。上午11：00多汇报，完成了写作，单词背诵，收拾了屋子，中午做了米饭烧茄子。下午完成了阅读和听力。晚上说是炒米饭。晚7：00之后我们就各忙各的。相信她能够做的更好！

林格伦说：儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。那就按照她的意愿，一个人享受独处的日子，自我管控，自我指导。