白夜私语18

黑白之间的教育

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当你讲了很多，最终看到一张张没有表情的脸，你的第一感觉是他们没听懂。当你讲到第n遍，他们还是没有表情，你只能绝望地沉默。麻木的观众造就的麻木的后代，心中哪有月亮和星空，眼里有的只是分数和钞票。

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你为他“肩住闸门”，他还在怀疑你的动机。你有什么理由继续“肩”下去呢？一切恶果皆有因，不付出代价怎识得真经。教育也需要受教育者付出代价。

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现在的学生也乐于接受知识教育，对素质教育开始产生排斥力。这种排斥力仍然表现在对分数的追逐上，源于家庭内部的“耳濡目染”上。家长把自己在利益追逐中的“成功”或“失败”的经验通过言行传递给了孩子。这给对学生的素质教育增加了难度，也是摆在教师面前的难题之一。这种迹象还不显见，但会越来越明显。

素质教育与学生成绩并不矛盾，但对教育成果的定量评价只能落脚于成绩，结果只能是更加疯狂地追逐成绩。所以，素质教育的难度仍在指挥棒上，素质教育要走的路还很漫长。

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明显的感觉到，面无表情、目光呆滞、思考死板、自私自利的学生越来越多了，受到的约束太多是重要的因素之一，其次是在学校受到的打击压制太多，很少能够体验到成就感。很多孩子就是在这样的约束和压制中，丧失了对学习的兴趣。我自己也感觉到给学生很多压力和约束，这是我应该警惕的东西，也应该寻求更多更好的改变。

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当你看到那些个上课胡闹不学习的娃娃上了想上的学，然后在四五流大学里混上毕业证后很轻松地进入政府部门或取得公务员资格，你就会觉得自己当初在课堂上那样正经地理直气壮的讲的那些话简直就是废话；当你看到那些个上课认真刻苦学习的娃娃努力上了想上的学，然后在大学毕业后一次次地通过竞争去争取那个饭碗时，你的满腔怒火无处喧泄，你只得把自己的嘴紧紧的闭起来。

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我首先是一个遵守规则的人。当我遵守的规则不能保护我时，我只有推翻原来的规则，建立新的规则，好的规则，适合自己的规则。

游戏规则由游戏制作者或游戏发起者制订，当游戏者打破关底威胁到发起者时，只能开发新的游戏，制订新的规则。

一切规则都是这样，一切个体和群体的生存都是如此。

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在课堂上，在生活中，让那些不遵守游戏规则的孩子该受的委屈受上，该受的惩罚受上，保证其他孩子接受更好的教育，为其他孩子创造更好的学习环境，为其他孩子做更多的辅导，那怕这些孩子没有出息。这是我从教以来的一个基本原则。

但是，现实却把一记记响亮的耳光搧在你的脸上，道德与法律的界限还是那么模糊，违规的成本依然很低，给了卑鄙者卑鄙的土壤和借口。

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学习也是要付出代价的，让那些该付出代价的孩子，付出该付出的代价，也是理所当然。

所以，我觉得教师有偿补课也无可厚非，姜太公钓鱼愿者上钩。如果你的孩子在学校有努力学习的愿望和表现，即使成绩不好，老师也会想办法督促孩子提高成绩，需要的只是孩子的努力和家长的配合。当然，我们不能做最下流的强迫学生或刻意诱导学生补课的丧心病狂的疯狂补课者。

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我可以适当地做一个“别有用心”者。

2019年03月12日

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