豆苗亲子日记238篇
活动记录
（1）作业
（2）时间管理的课程安排终于安排好了
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教育感悟
和孩子互相召见
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互动分享
下午和小朋友一起写作业，听算部分我让豆豆把作业修改工整一点，他的作业本旁边赫然写着老师的笔记“请把字写工整”。而此时，豆豆急着看孙悟空，又看我只是要他更正，便来了性子。说：“哼，你只要我改不要别人改。你就是对别人好，不对我好。”
又来了。”哼，你只对别人好“感觉像一个魔咒，我有点心烦。
干脆我把他晾在一边，检查另外一个孩子的作业。
本想让他安静一会儿在和他聊，他非但没有消气，反而冲过来用手捶我，用脚踢我。嘴里嘟囔着：“你就是对别人好，就是对别人好。”
我无法说出，我检查他的作业是为了他好。（回头想可能也是为了不让老师找家长“聊天”，是为我自己好）。我也不知道怎么表达好的方式有很多种。情急之下我反推过去。
他把铅笔扔过来，我把本子扔过去。这一来二往 ，就一发不可收拾。我把他的本子全都扔了。我们的冲突很激烈，就好像回到了去年那次我们因“你只对别人好”的争吵，大脑真是很厉害，似乎能自动的把状态调整到曾经发生过的相似事情上，相似的情绪，相似的思维模式。
我一边生气，一边在想：“现在我，趁着孩子年龄小，还能够利用关系的依赖用这种强暴力。等他长大了，独立的意识更强了，想出门就出门的时候，那时我该怎么办？还好我们现在建立了较深的情感链接，但不能保证这个链接有一天不掉链子。我该怎么办？
我一个人躲到了卧室里哭了起来，豆豆跑进了卫生间。（后来豆豆主动跑过来问我生气好了没）
我在想，当父母的人是无处可逃的，因为孩子反映的就是真实的事实，所以就算无计可施也必须想办法。我仔细地回想孩子最近的表现：平时和善积极，情绪一旦上来就会“非此不可”的倔强，排斥他的“力量型”的性格特点，他的这个个性其实我也有，我也有力量型性格的特质，平时平和积极友善，情绪一旦上来就过不去的感觉。万一没有机会冷静，不知道会发生什么事？
孩子就是自己的镜子，将心比心，他也在体验和我相似的矛盾和痛苦。
另外我在想，孩子不停地这样说，“妈妈只对别人好”，到底是在说什么？是他真不懂？还有另有他意。
对比一下，对其他孩子我更冷静一些，是我平常的状态，比较亲切和包容。而我给豆豆的爱有更多的要求，我给予他的爱令他没有充分的安全感。因为，如果是有安全感的，他不会因此嫉妒或者失衡。因为他对我的爱不够明确或者不够满足，所以就会失衡，所以我想我的表达方式要调整了。
另外，豆豆本身也有问题。他控制欲较强，把东西给人看，不给人碰。处心积虑地想让别人听他的。而在我的眼里看来，这样的行为比较自私。我的干预产生矛盾也大多因此而起。 我口里教导分享，情绪上是不接受他这样的状态的。
孩子对母亲的情绪极度的敏感，如果他感受到母亲情绪中的不认同，自己也会失衡，表现出原始性格的负面状态，或者反抗或者木讷或者委屈，对于豆豆这种力量型的孩子，原始性格的负面状态就是抗争，争取权利。
（做父母不容易！）
我不希望今天的事件变成未完成事件。
晚上，我握着他的手仔细地聊了这件事，把我的想统统和他说。他的眼眶有点红，喃喃地说：“我有一个坏毛病，比较霸道。可我不知道怎么能够改正。”
我说：“你有毛病。我也有我的毛病。我们一起来努力，我相信我们都可以的。”
冲突过后，我和豆豆都会冷静下来。豆豆会忽然很听话。虽然说冲突不好，冲突过后我们能明白事理这一点还是好的。那么，是不是下次还会再来一次？大脑会记住这种模式，在相似的情形中重演？要战胜大脑，真是要时刻警醒。
有人说，要么不惩罚孩子，要么就狠狠地彻底惩罚一次。我无法预知这样会给他带来什么影响？既然他希望妈妈更加温和，我还是尽量避免和他当面冲突吧。
这是一面镜子。只有自己改变，镜子里的那个小朋友才会改变。
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