陈秀玉
读写重建心灵
1.描述
无痕教育，是一种教学方式，也是一种教育思想和理念，更是一种教育哲学，追求在看似无意、无痕的教学情境和行为中，促进学生自然而然、顺其自然地发展。无痕教育法，需要在深入研读课程标准和教材的基础上，准确把握学情，将需要落实的教育教学目标与学生的认知发展规律有效结合，营造自然而愉悦的学习氛围，设计情节和意境自然流畅的教学活动，以适切的教学方式方法，引导学生掌握知识、提升能力、发展素养。看似“无痕”的教学背后是教师的“有心”“用心”和“尽心”。
无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本原的追寻。无痕教育法，就是在尊重和理解孩子的基础上，遵从教育之序，营造自然愉说的学习之境，倡导适切的学习之法，追寻最本真的教学境界。
2.相关理论
卢梭的自然主义教育理论；杜威的民主主义教育理论；老子的智慧思想；苏霍姆林斯基的和谐教育观；洛扎诺夫创立的暗示教学理论。
3.典型特征
实现学习内容与儿童生活经验的有效对接；实现学习方式与儿童认知规律的自然适应；实现学习过程与儿童互动交流的高度融合；实现学习历程与儿童素养提升的同步发展。
4.教学策略
“不知不觉中开始”——数学教学内容的整体把握；“潜移默化中理解”——儿童学习心理的深度洞察；“循序渐进中掌握”——学生学习过程的精心组织；“春风化雨中提升”——课堂教学艺术的不懈追求。
5.小结
数学无痕教育，是建立在数学教育的心理学、美学和哲学内涵基础上的一种教育境界，实施数学无痕教育，具有独特的实践意义和理论价值。数学无痕教育是让学生在不知不觉中开始学习，在潜移默化中理解知识，在循序渐进中掌握技能，在春风化雨中提升思想。无痕教育，是一种理想的教育，是一种智慧的教育。无痕教育，无声无息，无缝无形；无痕教育，有情
有理，有法有度。
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