2017年9月14日 星期四 晴
今天三四年级考试，五六年级正常上课。我已经把周五上午三、四节的课调到今天上午二、三节了，所以从今天上午第二节开始，我就要上课了，这样一来，周五没课了就可以和一起来的战友们一块儿回家了。回家之后还可以趁着周五办一些事情，因为有一些部门都是周一到周五工作日上班，你办事必须在这期间，周末办不成。
由于上周调课时，六三班语文老师提到国学课学校可能要进班检查，特别是近一段一直到十一月之前。
国学经典，乃先贤智慧结晶。
为了上好课，我吃过早饭以后就在准备上课的事了。说实话，长期以来我一直教语文课，教惯了语文，脑子里都是教语文的思路，现在突然让我教科学，还真有点不适应。不过提起上国学，我当然没什么问题，况且这也是我平时比较喜欢的内容。
我趁着上午第一节的时候这一上课前的闲暇时间，又把《论语》翻了翻，再熟悉一下，并且选取了几句浅显却很有深意的文字着重理解了一下，准备上课时给孩子们讲一讲。我又把自己整理过的《国学经典》片段的电子稿找着了，方便自己上课时班班通出示给孩子们看。
国学经典真国粹，历久弥香。
上课的时候，出乎我的意料的是，孩子们对国学课很感兴趣，他们对我手里拿的《论语》原著很感兴趣，甚至在我讲课时还提了不少问题。
《论语》线装书一瞥
课堂上，我从马云提出的创新型人才，讲到清华的校训，从学习的兴趣、方法，讲到做人的修养、品德，深入浅出，有理有据，娓娓道来，大部分孩子听得很认真，这极大地鼓舞了我讲课的激情。在六二班上课时，还有一少部分学生大胆主动与大家分享了学习心得。
《易经》古本概览
其实，本节课上我着重引导孩子理解并记住了两句名言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”从民族精神到“天人合一”的观念，从字句意思的理解到孩子们学习做事做人方面的引导，我让孩子们充分感受到了中华国学的博大精深，进而极大地激发了孩子们主动继承和发扬传统文化精髓的积极性。
自强不息 厚德载物
课堂上，我还就班上的一些现象给孩子们讲了“没有规矩不成方圆”“只有民族的，才是世界的”道理。
本节课我还由今年秋季“开学第一课”——《中华骄傲》汉语、汉文化的魅力导入，让他们明白了学习汉语，学习中华民族传统文化的意义，课堂上孩子们真正大开眼界。从他们脸上专注的神情，我感受到了孩子们流露出的对中华民族传统文化的渴望与痴迷！
2017年开学第一课
主要内容讲完之后，课上剩下的时间我让孩子们读记本节课讲的这两句名言，背会以后给同桌背一遍。最后几分钟，我让孩子们自主阅读学习科学书前两课的内容——《小草和大树》和《植物博览会》。
今儿上课时候有两个小插曲。一个是，六三班上过课后，我让一个孩子把科学书送到六二班，因为下一节是六二的课，要用教材。结果，我到六二班上课时找不到书，让六二的课代表去六三班问过以后才知道那个孩子把科学书放到了讲桌兜里了，安全保密工作想得倒很周到。本来我以为那个孩子把书抱哪去了？难道弄丢了不成？看来是老师错怪了那个孩子，我在此说一声“孩子，对不起，是老师错怪你了” 。我原以为孩子没有把书送到六二班，送到办公室哪了。
稀缺珍贵的循环教材
另一个是，六二班上完课收科学书时，差两本，我随即让课代表往逐个学生位上查找，结果只找到一本，一问才知道是那个孩子忘交了。最后还差一本，我很不满意，觉得课代表没有认真找，就亲自到学生位上巡视了一遍，最后终于发现了另外的一本科学书，那个孩子也说他忘交了。这时已经下课一会了，我没多说什么，只是无奈地摇了摇头。让我说什么好呢？孩子。
接下来没课了，准备中午吃过饭以后一起拼车回家。我们离家快一周了。想想今天马上就可以见到老婆孩子，我们想想就激动。
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