谈教师的“写和做”

                    谈教师的“写和做”

      摘要：教师是注定要学会写的，一个是文字的书写，一个是文章的编写。只有通过书写才能发挥自己的价值和能力。而“做”则是对我们职业和生活的写照。做学问，做成绩，做工作都是在不断的思考进步，也是为我们的未来做基础。所以写与做是我们作为教师的必备技能，也是我们作为教师的一种使命。这种使命一方面是指我们对生活的每一个人要担有责任。一方面是我们作为教师要对社会、对家长、对学生要担有责任和义务。

一、 笔耕不辍的写

              （一）书写是教师的门面

      书写是交流的一种主要工具，是人类信息交换，生活沟通的一种形式，从图画到符号.一直到文明出现后而产生的文字，文字不单指汉字.每个国家，每一个种族都有自己的沟通符号——文字.但是每一个国家文字都有统一的规范书写，汉字更是意义深远的。

      一手漂亮清爽的书写令人眼前一亮，这也是体现自己的一个修养的一方面。我们时常说字如其人这是有依据的。爱好书法且有一定造诣的人，对于笔画的勾连十分的在意。这其实就是对生活的一种人态度。所以一个人的书写是能体现出个人的涵养得。现在能写好一手美观的字的人是非常少了。随着科技的发展这种手写的形式逐渐被科技代替，也只是代替是不能被取缔的。对于一位教师而言书写更是一种身份的象征。我想很多教师都体验过这种场景：几个朋友一起外出游玩一旦遇到需要动笔的事一般都会推到自己身上。因为在外人看来书写就是教师的一个专项技能。这也确确实实是教师需要掌握的一项专业技能，不管是对于社会层面还是教育层面来讲都是非常有必要的。

      曾今在我身上就发过那么一次因为书写而感到脸红的一件事，那是在我刚刚来到广东进行上班的一次期末写奖状的时候，那时候刚刚出来工作个人的水平也不高。对于书写能力这一块也确实不精进。结果我所写的奖状就成了人家心中的败笔，因为书写的份数比较多所以就会出现一两张写作的，当我拿着这几张败笔去找主任更换的时候。主任随口就来了一句以后朱老师写奖状要收费了。这话一说我顿时无地自容，也让我深刻的认识到书写对于一名老师意味着什么。不仅仅是教好书就可以了，还要看你能不能用自己的优点带来一种外在的效应。所以从那时开始我就进行了我的书法练习。开始在网上查找一些大家的作品。也购买了一些书法类的书籍，从软笔到硬笔不断的逼迫自己去练习。不管是为了那一点书写对于教师而言是必须要去有的。必须要坚持不断的去写才能得到提升，才能在学生面前树立好的榜样。

                  （二）写是灵魂的升华

    “写”除了形式美就是内容的华丽。文字是与人沟通的一种介质，一篇好的文章能使人心情愉悦，同时一篇犀利的文章也能使人毁灭。在文坛上有很多饱读诗书的大文豪就用一杆笔引发了一场又一场的渲染大波。所以写作也是能改变社会改变世界的。而作为教师的写作则是纲需，魏智渊老师一直坚持的就是不动笔墨不读书。这里就是在强调写作的意义，我们时常在教育学生一笔一句写到深处。但是我们纵观身边的一些老师对于写作确实嗤之以鼻，这样又如何去引领学会生的写了。

      我认为一名好的教师首先得是爱好写作的老师，我每一次在给孩子们指导写作的时候我都会提前写一遍下水文章以作参考。只有自己切身去做了才能激起他们的写作热情，只有被看得见的努力，才会得到他们的认可。因此写是老师必须要掌握的一项技能。

二、 生命不息的做

                  (一) 工作的三个不停

      不停的家访，作为教师家访是我们每学期必须要去完成的任务。不管是学校要求还是学生需求我们都要有这种下去走一走的行为。很多时候学生在学校的表现是和家里形成反差的。每一学期的家长会我们的会从家长的口中得知一些骇人听闻的信息。这些隐藏的表现如果不进入到家庭的环境中去是难以理解的。所以一名有前瞻性的教师一定是非常注重家校之间的沟通的。想要彻底的去了解一个孩子或者是改变一个孩子家庭分关系是至关重要的，按照多年来的规律来看，一般在班上表现的有些让人厌烦的孩子，他的家庭氛围一定是不好的，大多数难以沟通的孩子问题就出现在家庭之中。所以只有当自己走进孩子的家庭之中去的时候你才能说有机会去改变他。只是靠在学校的一些表现就想改变一个孩子是很难的。所以家访就成了我们工作中不断要去做的事。

      不停的和孩子谈心，这需要老师的察言观色。只要发现孩子的异常就要找时间和他们谈一谈，很多时候当把不愉快的事积累到一定程度的时候学生就会爆发。特别是那些内心比较脆弱的孩子，没有什么是无缘无故的。每一个孩子的行为背后都有一件不可告人秘密。如果你的学生每天都能和你很好的交流，那么就绝不会有意外发生。特别是那些看起来比较内向的孩子，其实在他们的内心都是渴望被看见的。他们只是不知道应该怎样和别人沟通。所以教师有时候也要做一个观察者，从而进入到每一个孩子的内心世界。以掌握他们发展的动向。

      不停的表扬，这个表扬既是对学生也是对家长。别看是家长他们也是渴望被老师表扬的，谁都渴望被发现被认，可家长也不例外。学生的优势与成果要公开的多赞美。让学生找到自己的优势，这样才可以更好的去与孩子沟通，才能更好的促进课堂。有时候教师的言语不当是会给孩子带来危机感的，可能对于我们自己来说无关紧要。但是对于学生来说他们是永远记在心理的。至少在我的记忆中我老师对我有过几次批评我是一直都记得很深刻的。而且老师所做的一切都会对于一个学生的未来产生影响。

                  （二）专业研究不停

      在我们的日常工作中除了班级管理就是教学能力的提升，不管自己的教学有多熟悉。都是需要不断的去反思不断的去实践的。只有通过不断的去学习才能做最好的自己，每一年我们所面临的的学生都是不一样的，所以不能总是一味的用一套方法去对待每一个孩子。教学是需要我们不断的去改变去优化的，不同的孩子需要用不同的教学方式。正如苏霍姆林斯基说的我们要因材施教。也就是我们时常说的“教无定法”，所以专业发展是每一位教师必须要提升的能力。

三、 履行自己的使命

      教师的使命就是教书育人，为社会和国家输送人才，让每一个孩子自己的未来都能充满期待。所以我们的责任不单单是对学生，还要对整个社会和国家负责。所以我们的任务任重而道远。在教师这条路中还需要不断的学习不断的去提升自己。同时我们也要对自己负责，对自己所肩负的使命而履行职责。育人也是育自己，至少在我看来我们长期以往的处于这种与学生打交道，与历史中的圣贤打交道的事业上。自己的思想和能力也是在不断的提升的。

      最后借用张文质老师在《教师的使命》一书中的代序中的几句话与大家共勉：“相信命运的人，命运领着你走，不相信命运的人，命运推着你走。”“我明白人成为人的各种不易，继续生活，就是不断深化自己的承担与担当。人是难的，困难而活着也就是为了不止息的思索，寻找生命的依归”