“积极心理与美好教师生活”观后感

梧州市大塘小学刘云鹤

      2018年10月24日，星期三，我准时地打开手机，参与青椒的课程学习，这次课程，是由北京师范大学吴洪建老师所讲授，主题为“积极心理与美好教师生活”。

“积极心理与美好教师生活”观后感

      今天听了吴老师的课，我受益匪浅。维持积极的心理不但可以让教师在工作上顺心，还可以有效地对学生进行教育启发。一名优秀的教师，既要注意学生的心理健康，也要重视自己的心理健康，教师要用正确的方法去引导学生，才能让学生健康成长，愉快学习。

      吴老师告诉我们，要用一个积极的视角去看待学生。于我而言，没有坏的学生，只有做得不够好的老师，世间万般幻象，只是心的镜像，如果一个老师对学生存在有偏见，未必是这个学生犯了多大的错误，也许只是这个老师的心被障碍屏蔽。一个容器，只有清空，才可能承载无限，对老师来说也是一样，要放下对学生的偏见，才能有正面的期待，才能看到学生积极的一面。

“积极心理与美好教师生活”观后感

      吴老师还告诉我们“对于学生的行为，要有多视角的解读，很多事情，站在不同的角度，便有不同的看法。”而对于学生的负面行为，我们不能一开始就产生负面的思想，认为这个学生无药可救，而是更加要去挖掘这个学生的发光点，然后给予学生正确的引导。每个孩子都是渴望被关注的，都希望自己被认可和欣赏。每一个孩子“淘气”的背后，是否只是想引起老师的注意，希望自己的价值能够体现？所以我们要多站在学生的立场上去理解学生，化消极因素为积极因素，然后再引导学生去明辨是非。

“积极心理与美好教师生活”观后感 “积极心理与美好教师生活”观后感

接着，吴老师引导我们要寻找例外、发现资源。那如何去寻找例外和发现资源？就例如学生在学校上课不听书，但在体育课上经常受到体育老师的表扬，这就是一个例外与资源，利用这个资源，我们就能发现学生的能力与强项，意外地收获学生的闪光点，这时候老师再对学生进行鼓励，学生自然会感觉自己被认可了，此时再进行有效的引导，就能事半功倍。

“积极心理与美好教师生活”观后感 “积极心理与美好教师生活”观后感

      最后，吴老师启发我们要对自己的行为有所行动，每天进步一点点，制订目标和进行评量。学生先制订一个目标，每天问自己，如果目标的实现为10分，现在的自己在第几的位置？要怎么做才能把分数提高？让孩子慢慢地把分数逐渐提高，体会成功的喜悦，学生有了自信，一定会做得更好，所以我们要对孩子有一个良好的期待，相信学生，每天都会进步一点点。而作为老师，更要有明确的教学目标，自己也要严格制订计划，有了目标之后，更要朝着目标去努力，去进步，把良好的态度传染给自己的学生。

      最后，我想以我看过的一篇文章里面的一句话作为结尾:“你要离花近一些。当花开放，它付出生命里此刻全部的能量，是竭尽全力，毫不保留的。”作为老师亦是如此，要离学生近一些，要不断走近孩子的心灵，当你敞开怀抱拥抱孩子，孩子必然会以最充足的力量，不断向上！