读书||学习的秘密6

人是如何学习的？这是一个秘密。

读书||学习的秘密6

虽然他是一个高材生，他的数学知识肯定没问题，他学习很厉害，但是结果呢，他没干几年就走了，因为他完全表达不出来教学应该说的内容。他觉得这还不懂吗？图都画成这样了，你还不懂吗？他觉得看图就能明白。所以你若遇到了一个根本不懂教育教学的老师，你可能什么都学不到，所以专家不一定会教别人。

第六个特征是，专家应付新情景的方法灵活多样。如果你是一个真正的专家，你会发现遇到不同的情境都可以处理。就像一个医生，他离开了医院的环境，到了一个地方需要他去救人，他会说没办法吗？不会。 这就是优秀专家的六个特征，当你做一件事情做到极致、做到专家水准的时候，这六条你基本就都符合了。

当然，第五条不一定，有的专家表达不出来，但有的人既是专家又会讲。那么了解专家的特征，给教学的启示是什么呢？如果我们未来的目标是想把孩子培养成专家的话，那么它给教学的启示就是以下几点。

第一个启示，要有意义地去做知识的梳理与组织。什么是糟糕的老师？照本宣科，一条、两条、三条，然后你就得拼命记，这时候你觉得很困难。但是如果你能够理解这中间的规律，这中间到底是怎么组织起来的，这就叫作知识的梳理与组织。我们需要对知识做有意义的组织，串联起来以后，你马上就觉得轻松了、理解了。

第二个启示，要考虑到情境与知识的提取，也就是应用的问题。你所做的所有教学活动，都要考虑到这个人离开教室以后会怎么提取知识，这些知识在他的生活中怎样反映出来。