上麦之后的思考

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今天是高段晨读第三课《南浦别》，因为上周两节晨读课，我们都没有上麦跟着互动，学生们非常不甘心。为了完成孩子们的心愿，我和校长打招呼，及时进行了串课。今天早上，我早早的来到学校，先布置好黑板，在7:20就把一体机打开。可是怎么抢麦也抢不上。终于抢上麦了，一看我们班排到第30名。这时五年级也抢到了麦，他们比我们靠前一些。孩子们沸腾了，马上跑到了五年级，跟五年级同学一起上麦，与别的学校的学生进行互动朗读。读完之后，他们还不过瘾。八点钟开始清麦，我继续抢麦。手使劲地在那戳呀，戳呀，戳呀……同学们也在给我鼓劲，终于抢到了。一看还是20多名，这一次，我决定必须让同学们上麦进行互动。同学们跟着时老师一遍一遍的朗诵着，读得非常有感情，非常投入，想把自己最好的一面展示给全国的同龄孩子。不一会就把诗背下来了。大约在8点15分左右。功夫不负有心人，我们班终于上麦了进行互动。孩子们跟时老师打着招呼，简直太开心了。一边跟时老师挥着手，一边说：”老师好”。我想时老师在网络的另一端一定看得到，一定听得到。接着同学们回到了自己座位上，开始了诗配画。今天的晨读课，让我和同学们都非常的开心。我们班同学今天有两次上麦的经历，这对他们是一种极大的鼓舞。我想，对于他们以后晨读课的学习会有非常大的帮助。我希望在以后的晨读课当中，同学们都能像参与互动朗读那样踊跃的学习，把最美的自己展现在所有老师面前。

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对于我们来说，上麦只是读读诗歌而已。但是对于孩子们来说，上麦不仅增强了他们学习的兴趣，学习的动力，更多的是学习的自信心。我给他们创造了这样极好的机会，对他们以后的学习一定会有极大的帮助。他们一定会记住这次不一样的上麦经历，因为他们把荣誉看得比什么都重要。他们不仅仅代表自己，代表着学校，更代表着龙潭所有农村孩子们的心声。上完课之后，我的心情久久不能平静。再看看孩子们，依然意犹未尽，诗配画作品在极短的时间内就有许多同学做完了。看着他们对诗歌的理解，我想，这不正是彩虹花和阅课的意义所在吗？这不正是时老师和我们所有彩虹花导教团所期待的结果吗？一节简简单单的晨读课，就让孩子们有了翻天覆地的变化，这就是彩虹花晨读课的成功之处。我祝愿彩虹花和阅课，在祖国大地上越办越好，让全国各地的孩子都体会到彩虹花的恩泽，愿这种恩泽似雨露永远滋润每个孩子的心田，让他们永远自信和阳光。愿彩虹花和阅课在我们所有老师的浇灌下茁壮成长。

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