现在好些家庭只有一个孩子，集万千宠爱于一身，反倒让不少孩子过于任性，甚至小学就开始叛逆期。孩子是管，还是不管，成绩？品格？综合素养？从严培养，还是放飞？中间值的度在哪？
其实之前道德经中有多处谈到这部分——行不言之教。不言之教，无为之益，天下希及之。
但事实上，这个道有点深，知易行难，见效慢一些，操作上易陷入“放羊”，因为我们自己，也总是有做得不够的地方，完全让家长做孩子的理想的模板，有道理，但过于理想主义。等到我们自己改好了，孩子的时间可能也废了好些。
且看看易经蒙卦的提示。
九二爻说，“包蒙，吉”。
即，包容幼稚蒙昧，吉祥，要能够包容孩子的无知、不懂、不完美，将会是吉祥的结果。
从现实中的两个方面来说，
一是学习，
蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。
非我去求幼童，是幼童有求于我。第一次来问，我告诉他答案，若接二连三来问，就是未足够的独立思考，就不要再告诉他答案。这利于守持正直。
这跟论语中孔子的"不愤不启"是一个道理。
再从品格素养看，
上九：击蒙；不利为寇，利御寇。
严厉管教蒙昧的儿童，过分的严厉是不利的，适当的严厉是有利的。为寇，做强盗，比喻严厉过甚。御寇，防御强盗，指适当的严厉。比如，适当培养孩子的逆商，抗挫折能力。
如此，“上下顺也”。
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