抖音上曾刷到关于教育的一段话，“如果不出所料，今年的中高考选拔出来的学生将是个人学习能力最强的一届。那些只能依靠老师的步步紧跟才能勉强维持在一定水平的学生这一次真的是亚历山大了！而那些平时自觉自发自立自强的孩子，依靠假期反而效率更高，劲头更足，自信更强！今年高考选拔出来的学生一定才是大学最想要的，高度自觉、非常之时能非常自律、高效学习的学生一定是未来国之栋梁”！
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刷到这一段话，我的感触之深，震撼之大，真的是无法用言语来形容！
作为一名普通的初中数学老师，现在也只是任教初一数学而已。我暂时无法深刻体会初高中毕业班老师的那一种心情，也更加无法体会初高中毕业班所面临的那一种焦急心态。
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但我深刻的意识到一点，现阶段中国的老师也好，学生也罢，更甚至是家长，他们关心更多的永远都是小孩的成绩分数。成绩分数可能都是家长衡量小孩优秀与否的唯一标准，成绩分数也是衡量一个老师教学优秀与否的唯一标准，成绩分数也想都不用想更是衡量一所学校优秀与否的唯一标准。
在疫情形势下，我们只能以“停课不停学”这一政策来唯一面对，我想应该没有比这更好的方法了吧。那么，现在问题来了。为了生活，父母不得不外出工作上班。家中估计只留下小孩一个人拿着手机，开着电脑，上着网课。
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山高皇帝远。此时的他们，没有任何家长的监督，对于血色给的胡作非为，老师估计也只能束手无策。他们犹如放飞的小鸟，笼中的鱼儿一样，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！此时的他们，如果家长、老师平时没有引导灌输自律的好的习惯，让小孩子形成自律的好习惯，我想结果是不言而喻的。小孩自律习惯的养成，更多的是在于家长从小到大的一种灌输培养。
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还记得去年刚刚新接初一的两个班级时，第一节课就反复强调老师的几个原则，并且每节课都反复强调。
第一个原则是“两个过程”。“两个过程”指的是“分析过程”和“书写过程”。“分析过程”我把它总结为“断句同声翻译法”；“书写过程”我把它反复强调为就像作文开头、中间、结尾一样，层次清楚，结构清晰。为了更好的让他们识记，特意还花功夫编了几句顺口溜“抓基础，重过程，成绩自然成；爱学习，勤思考，生活定美好”！
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反反复复，反反复复，一次又一次再三强调。在经过了一学期的训练之后，稍有好转。可第二学期网上教学，估计退回原点都说不定了。一直在追求实现叶圣陶老先生“教是为了不教”的理想估计是镜中花、水中月了。
第二个原则就是“一种习惯”。“一种习惯”就是“让优秀成为一种习惯”的所写。每节课，每天都哦在反复强调这样一种习惯。从预备铃开始怎么样，正式上课铃想起怎么做，上课过程中怎么做，下课后的数学作业时间怎么做到周末双休回到家里怎么做都反复强调。并且身先士卒争取每一件事情尽量做到尽善尽美，规范统一，可结果并不很好！
江山易改，本性难移。也许，他们前面多年的学习已经习惯，适应了家长的时时监督，老师的步步紧跟。唯有如此，他们才能维持在一个比较正常的水平。一旦没有了外在的监督与督促，他们也就如脱线风筝、雨打浮萍一样，束手无策，不知飘向何方！图片中的学生就是一个比较明显的例子，没有养成自律自学好的学习习惯！
今年中高考选拔出来的学生一定是学校最想要的。高度自觉、非常之时能非常自律、高效学习的学生一定是未来国之栋梁！
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