如何从教的课堂向学的课堂转化

如何从教的课堂向学的课堂转化

暑期跟随兴成长的脚步，聆听了来自全国各地兄弟学校的成功经验，使我感到震撼，原来教育还可以这样，原来学习还可以那样。四川凉水井中学的小讲师们就是学习方式的巨大变革，他们身上表现出来的自信、乐观、向上的精神风貌着实让我眼前一亮，正是凉水井中学的课改让一所农村学校涅槃重生，让学生神采飞扬，让教育变得美好。

如何从教的课堂向学的课堂转化

面对这次学的作业主题:如何从教的课堂向学的课堂转化。使我想到了，著名教育家叶圣陶先生的“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。我自从教以来也一直这么做，虽然我教书的时间不是很长，但每一次让我认识新的学生后，更加让我坚定了这个想法：那就是培养学生学会自主的去学习。

如何从教的课堂向学的课堂转化

首先，让每一个学生喜欢学习并养成良好的学习习惯。我认为这点真的非常重要，叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，即“自主学习”。良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素，而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的，要让学生自主学习首先要培养学习兴趣，喜欢去学习才有可能去进一步的养成好习惯，每一个人都是一样的：只有真正去做自己喜欢做的事情，才会有更高的标准去要求自己，也就说的工作到忘我，时间过得飞快而愉悦。这就要求我们老师要尊重每一个学生，了解每一个孩子，走进孩子们的心里，让他们知道他们是了不起的，你们的每一个在老师的心中都是那么的优秀，不断发自内心的去鼓励学生，势必会引发学生极大的学习兴趣，进而能充分全面地进行自主学习。

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    其次，建立友好信任平等的师生关系。老师要尊重每一个学生且认真倾听他们的要求，努力的了解学生的特点，爱好等，鼓励学生们说出自己的想法，接受学生们的不一样，因为只有这样学生才更能够体会到学习的温暖、老师的友好，从而让学习的氛围变的更加的和谐、轻松，也只有在轻松的环境下学生才更敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。

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第三，课堂上学生是主体，教师是主导。把课堂真正的交给学生，教师作为学生学习活动的组织者和指导者，应该采取有效的方式、方法，调动学生学习的积极性、主动性，引导他们做自己学习的主人。学生是风景，老师是背景！

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    第四，让吃苦精神走进每一个学生的心里。没有付出就没有收获，要让我们的学生知道不管你是优生还是差生，只有刻苦、不断的努力坚持才会让梦想照进现实，教师和家长配合使学生认识到现在的努力付出就是未来的收获，并不是只有你一个人如此，而是有很多比我们优秀、聪明的学生也在如此，这样也可促使学生自觉的自主学习，严格要求自己。

总之，“教”向“学”的转变，需要教师为学生搭建不同类型的平台，为学生学会学习提供适当的支持和辅助。 “教”是为了“不教”，这是“教”向“学”的转化的根本要求。学生的思维被激活了，学生的潜能才能被唤醒，学生的梦想才能被引启。但是，“教”向“学”的完美转化，将是一个艰难的过程。让我们在教学过程中不断探索，向着这个终极目标继续前进吧。