今天从武汉到深圳的高铁上，有几个孩子说了一路。车上的大人们被吵得不行。孩子家长似乎也没办法。
家长：你快过来，你要是不过来，我就把你的车票撕了。这样你就下不了车。
我的天啊！我猜，这样的处理办法最后很可能造成的结果是，某天孩子想要爸爸过来，而爸爸过不来时，孩子就会把爸爸重要的东西撕掉或是丢掉。
还有个孩子说：下个万圣节，我要让所有人穿上鬼的衣服，分成两队pk。
孩子爸爸大声说：大过年呢，说啥鬼呀鬼的。说点其他的。
孩子不说话了。
多好的创意呀，如果我是孩子妈，我会问孩子：什么样的鬼的衣服呢？pk什么内容呢？
一个很好的活动方案就诞生了呀。
这件事倒是给我一个启发，下次活动策划时，我也先问下小葵和小兴建议。
前不久，朋友空间发了这样的一条消息：
儿子说:妈妈，我想在星空下睡觉。
我:那你出去睡吧。
儿子:啊！不行，你想冻死我啊
我觉得这个孩子的创意挺好的，就问小葵：小葵，有个小朋友想在星空下睡觉，我们想想，有什么办法让他实现这个梦想？
小葵：可以去暖和的地方，在房子外面摆张床呀。
我：还有其他办法吗？
小葵：可以睡帐篷呀，雪山上都可以睡帐篷和睡袋，用那种厚厚的，就可以了。
我：还有吗？
小葵：还可以睡在大海边的沙滩上星空呀。
我不停的问『还有吗？』然后我们一起想，当时我们一共想出了十多种方法。我们讨论得非常开心。甚至计划好等她暑假的时候，就带她到海边到星空下睡觉。她很期待。
在汽车出来之前，人们只敢想怎样让马跑得更快一点。
在飞机出现之前，人们不敢想有一天自己也可以飞上天空。
在手机出现之前，人们靠的是烽火和信鸽传递信息。
甚至在支付宝和微信出来之前，我们从来没有想象过有一天，可以不带钱包就可以出门。
所以，不要被眼前不可能的事情限制了想象力。
想象力是第一生产力。先有想象，才有行动。
很多创意书上说，创意产生的最佳方法是：要有好奇心，要用孩子的视角去观察与思考。
通常我会观察小葵是怎么发现新鲜事物，也会学着用小葵的视角去发现。训练自己。
而对小葵，我常用的方法有这样的几种：
1.结果导向的提问。
如：如果我们想在星空下睡觉，有什么办法可以实现呢？
这样，问题的重心不再是可不可以，而是怎样办到。
这种练习方法的好处在于：哪怕是小葵偶尔蹦出一个非常不合理的想法，我的回应对她来说是一种鼓励。她会觉得，可能也会实现，只是暂时我们没有发现实现的办法。所以，她就敢想象。
2.故意歪曲，用同音字代替。
比如，有次坐公交时，小葵跟我讲故事。
小葵：狡猾的狐狸……
我故意理解错了，问：什么？脚滑的狐狸？难道狐狸脚上穿了溜冰鞋吗？
小葵哈哈哈大笑。
接着我们讨论出晚上回家分别画一个动物主题的画。
这样练习的好处是，扩大视野。一句话说出来，会不自觉的想有没有其他的同音词。
3.玩身份假设或是地点假设的游戏。
比如，把自己当成外星人，来到这个这个家里，什么都不懂，又不会表达。
或是我们先拿出很多便签纸，然后讨论我们想去哪些国家，再折好，抽签。抽到哪，就假装到了哪。听这个国家的音乐，想象这个国家有什么著名的景点，我们穿什么样的衣服，最最重要的是这个国家有什么样的美食，我们也要假装一一尝遍。
这样练习的好处是，她会从电视，ipad，动画片或是同学那了解到更多国家的信息，跟我一起玩游戏。
梁宁说：看到一个人的恐惧，就基本上看到了一个人的能力所限。
所以每每听到身边有人说『我连想都不敢想』，我都鼓励她说『如果做了会怎样？试试怕什么呢？』
一直很用尽的苛护孩子想象力的翅膀。
希望将来她能成为她想成为的人。
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