编程——行走的哨子

每周而上午十点是孩子们最盼望的时刻，因为此刻编程课如期举行，今天学习的内容是：编程第二课 行走的哨子，今天的课堂分以下几个环节进行。

编程——行走的哨子

一、群升老师解答老师、学生上节课的疑问

在编程第一课中，虽然孩子们让小猫按照自己设定的指令进行运动，但是存在的问题也不少，在群升老师讲解的时候孩子们认真听，不停地发出这样的声音“原来是这样”！听到孩子们的声音之后知道他们明白了自己存在的问题，相信在今天的学习中对于前面的知识不再有困难了。

二、学习小猫穿越

编程——行走的哨子

1、陈老师再次回顾编程界面各区域的名称、发布作品必须使用自己的账号和密码、以及这样保存账号等。这些对于我们的孩子来说都没有问题，他们都会用自己的账号和密码登录，即使没有登录，在保存发布作品时也是会输入账号和密码的。

2、给小猫取名字：在角色那里输入cat，教孩子们读、讲解cat的发音，加深了对cat英语的理解、纠正了孩子们的发音。

3、选择背景：这一环节他们比较熟悉，前面的学习中很多孩子都有用到过，能选择自己喜欢的背景（3个）进行编辑。

4、学习编辑方法：初始化程序——顺序结构，当角色被点击重复执行命令——循环结构，如果那么——分支结构。这些编辑非常复杂，我很担心孩子们学不会，不能完成今天的学习任务，一再强调要求孩子们做记录，在操作时不会好借鉴一下。由于陈老师的边讲解边操作的教学方法，加上孩子们善于探索的精神，让我的担心显得有些多余。

三、学生们练习

编程——行走的哨子

在练习的过程中，即使课堂上没有听懂的知识，练习时出现错误也没有影响他们学习的积极性，通过多次的操作、不断摸索，克服了种种困难，有四五个小组完成得不错。当他们的作品诞生后我及时录像，把孩子们的成果分享出去，分享他们的学习情况。很多小组的作品没有按照学习的方法去完成，但是从他们的作品中也能体现对本节课知识掌握得不错，还有更多的创新。从他们使用的积木来看，有些比较复杂，重复执行命令掌握不太好！按照要求完成小猫穿越的，也不同程度的有小毛病——小猫的脚没有动起来。

在本节课的学习过程中网络断断续续的，有些环节孩子们根本就没有听清楚，我一直担心孩子们掌握不了今天的学习内容。可是孩子们的表现让我非常满意，按时完成作品，有的还有自己的创新，让我不得不相信他们是生活在数字时代，即使是生活在农村的孩子，电子产品拿来就会。