花四百万“出国镀金”，回国后依然鸡肋，“投资”与“产出”的难以弥补，让海归的“混日子”言论更加坐实。这样的事情，非但没有赢得怜悯和同情，却在仇富的洪流里走向不堪。舆论上纷杂涌动也说明，面对教育，绝大多数观念还是停留在“回本”或者“超本”的逻辑里，不管是富人教育还是穷人教育，核心的理念就是物质超越。这样的时候，回头看素质教育的愁眉不展，你会发现，光靠体制的解决，也难改变人们心中的那份“焦灼”。
对于教育而言，本来就是一个“反复修正”的过程，任何父母都不会知道孩子的未来是什么样。否则，就不会在各种兴趣班里盲目尝试，这些成本可不低。可是，我们的家长总是以“投资”的心态为孩子好，却发现数年后，孩子长大并不买账。
讲真，对于海归而言，且不论回国薪资是否真的不佳，单拿薪资回报来衡量留学意义未免狭隘浅薄，对于一个人而言，在年轻的时候有机会看看外面世界，见识更多的繁华盛景，这都是难得的财富积累，无论对事业的长远发展，还是三观的塑造，都有重要意义。
教育本身而言，除却生存技能的要求，更多是为个人生活服务的一个过程。性格的养成，创新的激发，视野的开阔，机会的制造，很多时候教育会无形中注入相应的营养，单方面以工资的回报为标准，这明显是一种“功利化”的逻辑。然而，我们要知道，教育的本身在人性的内核里，基本常识都辨不清楚的时候，就算年薪百万，又能怎样，何况也不可能有这样的事情发生。
大谈教育回本逻辑，是赤裸裸的向幸福的范畴开炮，教育是一种培养人的社会实践活动，其根本目的是实现人的自由全面发展，即促进人的自然天性全面发展及潜在能力和谐发展。教育应然如此，无可置疑。
不过，我们的教育内核里，从过去，现在一直奉行功利天花板，很多人说是文化使然，如果真是文化，这样的文化宁愿碾碎废弃，文化是要发展，但不希望成为人性正常发展的绊脚石，一些舆论说“海归”开始贬值掉价，这种思维方式里，本来就有问题。
不管是物品议价还是人才议价，都要讲究干货，掉价与否真不应该和留学经历挂钩，毕竟在具体的工作中，还是以工作能力为主，而不是以经历光环为主，人才市场有这样的变化，只能证明企业开始理性看待留学的经历，并不代表留学没有意义或者不划算。
当然，一定的功利化教育，也是生活的需要，但是不应该以功利化作为唯一的标准看待教育。否则，就会走向极端，成为生活的奴隶，在焦灼中自欺欺人。精致的利己主义者，或许在特定的历史阶段能发光发热，却也会在社会的发展中慢慢降温，教育的功利化危害虽不是短时间内能估量出。但是，从整体的社会发展而言，已经成为嵌入教育内部的难以消除的顽疾。虽然，很多家长依然被生活推着走，总以各种借口继续入市，但并不代表他们可以收获成功。
多年前，有人鼓吹读书无用论，想为历史开倒车，这种“傻逼式”言论，骨子里透着恶毒和流毒。受教育是作为人们了解社会的一种基础工具，倘若常识都不能分辨，语言都不能使用，让一个人成为智慧的化身，只能全靠经验，这样的格局怎能以一个正常的人在社会里活着，很不现实。
不过，硬要有人认命低头，相信这种投资的玩法，那也没办法。自己选择苟且，旁人只能祝福，提醒启蒙的话讲多，都会成为一种伤害。索性，祝福他们在人性的海洋里能找到孤岛，摸到属于自己的天花板，走完不一样的次元人生。
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